课题 培养良好的学习习惯2 1.知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。使学生养成整理书包、爱惜学习用品的好习惯。教师准备。【课时目标】【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】1．导学提示：出示名言孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金3．揭题：培养良好的学习习惯２1．第一页插图１ （1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ 学生齐读。（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）在讨论中，老师点拨： 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。三、课堂小结：四、作业设计：【板书设计】
第二课时 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。 通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。 学生课前看插图。一、导入新课。2．导学提示：今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。（板书：爱惜学习用品）二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包出示图，交流：这个小姑娘在干什么？ 这个男孩子在干什么？4．合作共学：师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削铅笔时要注意安全。削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按一定的顺序摆放整齐。课本要包上书皮。所有的文具放进书包时，要按一定的顺序。三、课堂小结。合作共学：四人小组互相说说。全班讨论，指导孩子把话说完整，说清楚四、作业设计：【板书设计】 爱惜学习用品 【教学总目标】2.能力目标: 按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学时间】2课时
第一课时1.指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】1．小朋友们，一年有哪几个季节?第一个季节是什么你知道吗?是呀，四季更替，年复一年，日子过的快啊，转眼间，春姑娘又来到了我们身边。你能用一个词来形容一下你心中 出示： （ ） 的春天 3．导学提示：指导书写“春”，学习新偏旁“日”。(写春时撇和捺要写得舒展些)今天我们将要学习的《识字1》，就是和春天有关。1．导学提示：小朋友那么喜欢春天，就让我们一起去郊外欣赏春天美好的景色吧！瞧!春姑娘是一位神奇的魔术师，你看它把大自然扮得多美呀!2．合作共学:出示《识字1》，生自由读，比一比谁都能读出来。柳树 小草 嫩芽梨花 杏花 桃花齐读一遍。指名来说，利用逐个词语链接，把事物和词语联系起来。（3）整体朗读，知道每一行写的是什么。（1）学生试学：观察第一行和最后一行，你有什么发现。学生说说怎样写更好看。（2）看看这些词语中还有哪个也是草字头。学生描红、临写。1．齐读韵文。四、作业设计：2．生字描红，完成习字册上相关内容。识字1 春 树 芽【课时目标】2.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。能正确美观地书写“布、谷、梨、杏、桃”个生字。能背诵韵文，感受春天景色的美好。 学生预习。一、复习导入。学生叙述。今天我们将继续学习《识字1》。1．导学提示：积累一些关于“春天”的古诗句。3．合作共学：交流春天的所见所感。出示： 春天来了，（ ）轻轻地吹，（ ）淅淅地下。柳树（ ）了，小草（ ）了。( )、（ ）、（ ）都开放了，（ ）在花丛中采蜜。（ ）也从南方飞回来了，春天真美啊！ 二、指导写字 春天 春风 春雨 布谷 燕子 蜜蜂2.这里你已经会写的字有那几个。3．合作共学：现在，我们再来重点学习几个，请看下面的几个字有一个共同的偏旁是什么？ “木”在不同的位置写的时候要注意什么呢？分析，共同的偏旁 ：木三、总结：这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗，让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。在读的时候要一边读一边想着春天的美丽。四、作业设计：2．生字描红，完成习字册上相关内容。 自然现象 识字1 春天 动物
课题 识字2 1.知识目标：学会本课7个生字，认识个新的偏旁。绿线中的生字只识不写；借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。3.情感目标：培养学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。识字写字。正确、流利地朗读韵文。在头脑中产生与词语相对应的画面。。【课时目标】2.学会本课生字，会写4个一类字。识字写字。学会写“倒”。1．教师准备。2．学生预习。一、激趣导入。 （指名交流） 二、整体感知。 2．根据学生的回答，相机出示韵文。 1．学生试学： 2．合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。 “足”是平舌音。 “茵”、“拼”、“门”是前鼻音。 4．齐读韵文。 ．学生试学： 去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。指名读。 7．合作共学：做游戏“找朋友”。卡片上的词语贴到图上相对应的地方。指导书写：台、足、倒、勾2.学习新偏旁。（1）指名说笔顺、组词。4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。这节课，我们了解了足球这项体育运动，读准了韵文的字音。下节课我们将继续学习《识字2》，相信同学们会更喜欢这项体育运动。1．正确、流利、有感情地朗读韵文。【板书设计】足球【教学反思】
【课时目标】2．正确、流利地背诵词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】 1．抽读生词卡片。二、学习第一行的词语。 2.合作共学：理解“绿茵”和“看台”。绿茵就是绿绿的草地，就像是咱们的操场一样，在这儿指的就是足球场。看台就是观众们坐着看足球比赛的地方。3.导学提示：齐读第一行的词语。第一行的词语都是在写什么呢？三、学习第二、三行。2．合作共学，去掉拼音，开火车读。4．导学提示：孩子们，你们平时的体育运动或是生活中，有没有拼抢的经历，或是看到别人拼抢过？那么大家知道“争顶”是什么意思吗？老师来告诉你们：“顶”指的是用头去顶球，那“争顶”的意思就是争着用头去顶球。．理解“传球”、“过人”、“射门”有哪个小朋友知道“射门”的意思吗？.导学提示：齐读。这两行词语主要是在写谁呢？四、学习第四行。2.指名读词。哪位同学能自己做一做动作，让同学知道“呐喊”、“助威”、“加油”是什么样的。3.齐读最后一行词语。五、指导书写。2.学习新偏旁。（1）指名说笔顺、组词。4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。六、小结： 七、作业设计2、生字描红，完成习字册上相关内容。识字2【教学总目标】2.能力目标: 初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学时间】2课时
第一课时1.能正确、美观地书写“舟、石、川、泉”几个汉字。【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】 1．简笔画出“舟”的古文字，小朋友，这幅画里藏着一个汉字，猜一猜是什么字。1．播放音乐，创造学习氛围。 很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。 为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。1．学生试学：学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。三、教学生字。(1)多媒体显示：舟、泉、石、川(2)学生试学：认读生字，带拼音认读。2．指导写字。①学生试学：学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说笔顺一边书空笔顺。③播放轻音乐。学生描红书中生字，注意写字姿势。(3)给生字找朋友。学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。祖国的文字真有趣，下节课我们将继续学习。1．正确、流利、有感情地朗读儿歌。【板书设计】象形字：舟 竹 石 泉 川 燕
第二课时1．学会生字“河、问、什、国”。【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】 1．抽读生字词语卡片。二、学习儿歌。(1)学生试学：学生轻声读儿歌。注意看准音节。(3)学生试学：自由读儿歌，把句子读通顺。2．读懂儿歌，读出感情。 合作共学：质疑。学生提出不懂的问题。 （1）学习第一句。 ②导学提示：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?（2）合作共学：学习第二、三句。 小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗? “绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是——好河山。 指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗?(1)认识新偏旁。(3)合作共学：怎样记住这4个生字。有哪些笔画是要注意的。扩词。三、课堂小结：2．齐背儿歌，边背边想象美丽的画面。1．有感情地朗读、背诵儿歌。【板书设计】 绿蜡笔 竹子 青蜡笔 石头【教学反思】 课题 识字4 1.知识目标：学会本课生字，认识新的偏旁；能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。3.情感目标：感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的兴趣。学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。 。【课时目标】2．正确、流利地朗读儿歌。 识字写字。借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。教师准备；学生预习。一、新课导入。齐读“车”。3.认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。1．学生试学：学生借助拼音，自由读生字新词。合作共学：四人小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。3．请小老师转转盘，领读新字，教大家读三遍。导学提示：说说从读中发现了什么。（“车字旁”的字通常和车、和交通有关系。）三、初读儿歌，理解词语意思。学生试学;找到含有翘舌音的字。2.学生试学：看图理解“车轮”、“轨道”。教师相机出示图片。3.合作共学：结合生活实际理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。教师相机指导。谁还知道还有什么词语也能表示时间是非常短的？相机出示词语：眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。四、指导书写。1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。3.合作共学：（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。.反馈纠正。这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》，一起去了解坐上和谐号是怎样的感受。1．正确、流利、有感情地朗读韵文。【板书设计】 车 轮 轨 载 转第二课时1．能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。【教学重点】【教学难点】【课前预学】【教学过程】 1.抽读生词卡片。二、认读儿歌。出示儿歌，学生借助拼音，自由练读。要求读准字音。3．指名读，教师相机正音。四人小组合作读，一人一行。比比哪组读得好。师生相机评价。1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。教师出示地图，让学生感受从北京到上海的距离大概有多远。同时与普通火车、汽车到上海的距离进行对比，让学生感受动车速度的快。学生自由练读。指名读。相机评价。谁能带着这样的心情将这首儿歌再读一读呢？可以加上自己喜欢的动作。4.学生试学：试背儿歌。多好的一首儿歌啊！让我们感受到“和谐号，跑得飞快”，我们试着不看书，来背一背吧。三、指导书写。1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。3.合作共学：（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。.反馈纠正。1、背诵儿歌。【板书设计】 美 京 海 【教学总目标】2.能力目标: 认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学时间】2课时第一课时1．熟练掌握第一单元所有生字的笔顺，巩固新学的偏旁部首。3．读读背背：读背成语，读背古诗。复习本单元学过的生字，进行字词句练习。制作课程表。1．教师准备。2．学生预习。一、导入。二、学习“按笔顺写字”。(1)导学提示：引导学生看题目要求，听老师范读。学生再齐读一遍。(3)老师小结，明确要求。3．合作共学：交流哪几个字的笔顺比较难记，需要多练习。三、学习“学和用”。1．审题：指名读题明确要求。2．学生试学：学生分组练说本班的课程名称。提名说，其他人补充。学生借助拼音认读词语。4．合作共学：学生质疑生字的笔顺，教师示范描红。．反馈。展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。1．导学提示：指名读题，明确要求。2．合作共学：投影班级课程表，师生讨论填法。4．反馈。展示部分学生制的表格，肯定成功之处，指出不足之处，并进行矫正训练。1．审题。(2)说说题目有几个要求。3．学生试学：学生各自试加标点，练习朗读。(1)出示第一句话：你们明天上午有什么课(3)评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。()教师小结。．合作共学：反馈。(2)引导学生评议：读得怎么样?好在哪儿?有什么不足?7．多种形式练习，分角色朗读。1．投影三部分内容。3．指名说，相互补充。四、学习“写字有方”。学习笔画横折：横折有短长，折角有力量。学生临写。反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。这节课我们学了什么内容，有什么收获？1．完成书上的描红。练习1【教学反思】【课时目标】2.口语交际：我们的课间活动。读读背背。口语交际：说说我们的课间活动。 学生预习。一、复习导入。2．这节课我们将继续学习《练习1》。（一）读背成语2．学生试学：学生借助拼音试读4条成语。学生再以多种形式练读。(1)出示图片，引导学生观察、体验。．学生试学：学生练读练背成语。多种形式背诵成语。1．导学提示：同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听一听吗?3．出示古诗《村居》，明确初读要求：读准字音，读通句子。．合作共学：提名读，相机正音，教师示范读。．选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。三、学习“口语交际”。是啊，认识了新同学，成了好朋友，大家在一起学习，一起玩的时候最开心。那么平时课间的时候，大家都玩什么好玩的呢？3．合作共学：四人小组交流。小组推荐同学全班汇报，其他同学进行评价。学生试学：教师给出例句，学生充分自主练说，引导学生说完整。同学们在说话时，要注意语句要通顺，表达要清楚，不要重复语句，同时注意语速不要太快获太慢，声音要响亮。1.背熟成语和古诗。【板书设计】 我们的课间生活
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