1.大禹治水本课是一个流传千古的民间传说，讲述的是在洪水泛滥成灾，百姓无家可归时，大禹治理洪水的故事。师：我们的祖国边疆辽阔，有个民族，你知道哪些少数民族？（畅所欲言）师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。 今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。3.再读思考：（2）课文讲了一件什么事？4.检查初读情况。三、指导写字。2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。4.展示自己写的字，大家互相评一评。 用本课的生字写一段话。一、复习巩固。2.有感情地朗读课文。思考：（1）周总理和人们为什么那么开心?（3）再一次深情地读一读课题吧!（一）学习第1、2自然段。2.指名读第2 自然段，边读边想：这段告诉了我们？（二）学习课文3自然段。（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。展示象脚鼓图片。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。这句中有一个比喻，生动形象。抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。（三）看图，细读第四自然段。2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。（1）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。启发想象：周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——（五）学习第六至第八自然段，总结全文。三、完成课后练习“我会填” 2.你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。四、拓展交流。火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历 月 24 日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。五、写话。板书设计：周总理 共渡泼水节 祝福 傣族人民教学反思：

口语交际:看图讲故事1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 教学准备：多媒体 教学过程： 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 1、引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ （1） 幻灯片出示第一幅图 ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） ①大家看看第二幅图，图上又来了谁？ （3）幻灯片出示第三幅图 ②用你的语言描述一下第三幅图。 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ （）幻灯片出示第五幅图 ② 谁能来说说？ ①猜猜第六幅图可能画的什么？ 3、完整叙事，交流评价。 （2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。 （4）抽生评价。 1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！ 四、感悟故事，拓展升华 2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。 五、总结：教学反思：

语文园地六教案1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 重点难点： 2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 1、制作多媒体。（教师） 课时分配：二课时一、识字加油站。 轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。轿（轿子）（花轿）摩（摩的）（摩托车）防（预防）（防止）货（货车）（货物）考（考察）（考试）3、讨论：你还知道哪些车或船？ 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。 火车要排队等，一个一个投币 才能坐的车。公共汽车 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车4、小结识字的方法。 1、读一读，看谁读得准。 盛饭 铺路 耕种 好客 水分 重点 兴起 号叫 干活 灾难 3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 、我会选一组多音字说话。 7、感受标点符号的奥秘。 问号：用于问题的末尾。 8、学生试着给3个句子打标点。 （2）我们去公园玩 公园花真多呀 9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 三、我的发现。 巴 —把 爸 吧方 —放 防 房马 —妈 蚂 吗3、体会形声字的特点。 四、我的收获。 二、日积月累 2、打开83页，读读： （2）志当存高远。 -----《诫外生书》 3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书̶耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。” 有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。 、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？ 8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。2、想一想：这个故事主要讲了什么？ 4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 、请同学交流。 四、教师总结，布置作业。 . .

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