第二课时1．会认、会写本课生字教具：教学过程：1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词1．分小组自学，然后汇报：学生B：“节”的偏旁是“草字头”……学生D：我会给节组词：“节日”……欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄<:p>
团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等<:p>
三、范写生字、个别指导元宵节团<:p>
1．完成拼音田字格 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。<:p>
教学要求：2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写重点：难点：课时：2课时教学目标：2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子教具：教学过程：1．上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题1．请同学借助汉语拼音读儿歌3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习三、理解课文内容，练习有感情朗读课文2．指导朗读⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？朗读儿歌的时候要读出节奏来。五、板书设计：“金鱼” 吐 “奥运”邓 看——做 “字母”灯“蜻蜓” 立 “山羊”灯1.读词语：3.画一盏花灯第二课时1．会认、会写本课生字教具：教学过程：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？二、识字、写字2．检查汇报，给汉字找家4．小组自学⑵．说一说你帮助了谁，谁帮助了你金 “金”字是上下结构的字最后一笔长<:p>
．范写生字，独立书写三、板书设计年： 1．完成拼音田字格 本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。<:p>
第五课时 语文天地<:p>
教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。教学过程：二．抄写a i u ü 个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）这个彩灯，我觉得很奇妙。，我觉得 。出示两幅对联1．学生借助拼音读对联。3．你还看到那里有对联。这节课同学们发言积极，你们学得真棒！板书设计： 组词，看谁组得多。灯：第六课时 语文天地教具准备：日历、挂图。一．复习：1。背诵《元宵节》。 3．用“觉得”造句。1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？三．口语交际：学习招待客人。2．以小组为单位表演。4．评比。五．教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。 阳历二月二十四<:p>
教具准备：小黑板一．学习偏旁口围起来围、圆目2．填表。二．续编谜语（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？2．续编灯谜。汇报。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。
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