综合学习二 1.通过形近字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。【教学重点】 【教学难点】【教学素材】 2.教学图片【教学课时】2课时第一课时
课时目标 2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。第一课时播放歌曲：《小背篓》（出示2）生：我很喜欢这首歌。二、有趣的汉字2.学生练读，小组内互相读。师: 同学们看这些词有什么特点？指导识字:“褂、啦”都是左形右声的字。学生认读。生：我发现都是左右结构的字。师总结：平时我们可以把相同的字换上不同的偏旁进行对比、识记。为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验出示诗歌《自立歌》（出示）1.自由读，用自己喜欢的方式读。朗读时要读出自己自己的决心。3.指名读，同学自评。.小组检查背诵。指名背诵。（出示7：朵、秀、男、香）生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。师：从今天起，大家轮流来及班级日记，留下我们成长的足迹。
师指导写的格式：（出示8）第二课时
课时目标 2.在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌,自然大方。教具准备一、谈话兴趣导入 生：我跟妈妈一起买过衣服。生：我买过故事书。 1．小组中自由讲述商场上自己的经历。(通过自己的亲身经历，让学生对“买”和“卖”有一个初步的认识。) 三、真实买卖现场。
引导学生讨论总结交易中应注意的问题。 2．在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。 （1）售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。（3）双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方讲话，以便做答。（通过观看，归纳总结，为学生的买卖交际过程做好铺垫。）自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际动。 2．小组中交流自己的买、卖经历。及时发现问题。通过交流提高买卖的口语交际能力，并解决问题。
五、表演，评选最佳。 2．评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”。 在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。
资料暂存1.加偏旁，组成新字再组词。圭 （ ） 木 （ ）2.仿照例子写一写。香=（ ）+（ ） 好=（ ）+（ ）自立歌（ ）自己的饭，靠天靠地靠（ ）（ ），4.阅读短文，回答问题。我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，(1)我的愿望是（ ）。A.我喜欢种东西 B.让世界每个角落变温暖、明亮1.洼 水洼 挂 挂上 林 树林 呆 呆住3.汗 吃 干 父母 好汉