【教学目标】通过我来试试，引导学生读偏旁相同的字组成的词、读意思相近的句子、读诙谐中蕴藏真理的短文，引导学生用部首查字法查字。通过探究与发现引导学生从四幅图中发现自己的观察所得。通过我的作品引导学生积累喜欢的语言，培养审美情趣。 1.认识三个偏旁及含有这三个偏旁的汉字，并会认读带有这三种偏旁的词语。【教学课时】2课时第一课时1.认真读词语，会辨别同音字字，并用“都”造句。 教具准备 教学过程 二、读写结合 1.读一读，认一认 纟 棉纱 纺纱 织布 巾 围巾 帽子 窗帘 (2)你发现了什么？引导学生发现偏旁和字义的关系。（板书：带有“纟衤巾”的字）（出示4） 如：“纟”继 续 红 绿 “巾”幅 帽 帜 帐 （1）激趣：（出示）“字典里住着许多字宝宝，要想帮他找到家，必须知道去他家的路线，中途有三个岔道口，同学们可得记住哦！要不然你会迷路的。”帮助认识“部首目录”、“检字表”、“正文”。（板书：部首查字法） 确定部首→在部首目录中查找部首→在检字表中查字→在正文中查字↑ 的笔画数 （画） ↓ （画） （3）生说查字典的方法，自由或合作查“序”、“妙”。 3.读一读，写一写。天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。 （1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。（表示句子意思的转折）如：今天是星期天，可是我们还得上学。时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了三种偏旁，了解这些偏旁都分别和什么有关，并认识了有这些偏旁组成的字词，学会了用部首查字法查找生字。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。 1.用“可是”写句子。 3.用部首查字法查不认识的字。1.今天下雨了，可是上学我忘记带雨伞了。 3.略
第二课时1.比较句子，理解“终于”一词表示的意思和效果，并用“终于”造句。 教具准备 教学过程 今天我们继续学习“语文乐园三”的有关内容。（板书：语文乐园三） 板块二：探究与发现 （出示10、11、12） 功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧大师。 （2）想一想：这两组句子，前后两个句子有什么区别？ 功到自然成，徐悲鸿获得（3）比一比，说一说：多加一个“终于”前后两句表达上有什么不同？ （4）写一写：鼓励学生照样子用“终于”写句子。 我终于写完字了。 板块三：我的作品：制作一张书签。（1）每个人都有自己的信奉的名言，你喜欢什么名言？和同位交流一下。 ①这个书签有什么特点？ ②你打算做一个什么样的书签？（1）先和同学交流一下：你打算怎样做书签？ 课堂小结板书设计： 带有“纟衤 巾”的字 终于 制作名言书签1.课下继续练习用部首查字法查找自己不认识的字。 3.积累一些有关读书的名人名言。1.略 3.答案在“备课资料”中找。
【课后反思】2.学会了带有“终于”的句子，明白该词的用法，会用该词写句子；学会用自己制作精美书签。
资料包 《巧手做书签》教学设计感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。一、激趣导入：二、欣赏书签：1.轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）介绍书签的来历和功能。随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！1.这节课我们就用上这些材料来做小书签。2.我们先来看看！（板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带）1.你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。3.出示要求（出示）1.用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。3.制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。学生大胆创作，教师巡回指导。同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容，小小的书签不仅能帮助我们记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。教学资料（一）部首查字法 部首查字法的步骤： 2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。 4.数.清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。 独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。
读 书 名 言1.中国古代读书名言书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——韬奋《韬奋文集》加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多. ——周恩来《周恩来选集》 3.西方名言3则重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰