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2017二年级上册语文乐园(五)教案作业题(鄂教版)

时间: 2016-07-02 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

语文乐园(五)知识与技能:过程与方法:情感态度与价值观:【教学重难点 】 【教学课时】2课时第一课时1.认真读词语,会辨别反义词,认识秋天的词语,并能跟图画相连。 教具准备 教学过程 今天我们学习“语文乐园(五)”的内容。(板书:语文乐园(五)) 1.读一读,再说几个这样的词语。 (出示2)摇——晃——摇晃——摇摇晃晃 (1)读一读:借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听,我读你听。引导学生发现横线两侧的词语,都是表示动作的词,每组词内,一字词、两字词、四字词意思相近,且一字词构成两字词,两字词又构成四字词。 (出示3) 说——笑——说笑——说说笑笑 2.读一读,注意带点的字词。她咬着唇,提着裙,轻轻地小心地跑。小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对理发师说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。”(1)读一读:把所给例句读一读,同桌之间你读我听,我读你听。(加点的词语都是动词,表示动作的词语。)(板书:动词)如:我来到学校,放下书包,拿起扫帚扫地。 (1)读通顺成语故事《守株待兔》(见教材P、7)(出示) (2)思考问题(出示7) 战国时宋国的一个农夫。 他捡到一只撞死在树桩上的兔子,就从此不再做农活,天天守在树桩旁,地也荒了。(农夫,你不能因为偶尔一次捡到便宜,就会天天有兔子捡,你该好好种地,不要老是存在侥幸心理。如果还想不劳而获,坐享其成是不行的。) (1)重点读好:“守株待兔、树桩、撞死、荒了”。 三、课堂小结课堂作业新设计 2.学会通过理解字义,进而来理解词语意思的方法。答案:2.略。 课时目标2.写读书笔记,把自己的搜集的有趣的句子写下来。  生字卡片、教学等 一、导入揭题 二、学习设问句的用法(出示9)

白云听到小鸟优美的歌声。 空中的雪花舞蹈着。(1)读一读:把所给词语读一读,同桌之间你读我听,我读你听。 (这些句子都是把事物当做人来写,很生动、很有趣。也就是拟人句。) 例如:花儿在向我点头,草儿在向我招手。1.提示(出示11)(2)我们抄写的时候要注意什么?(出示12) ②要知道标点符号的正确使用。 2.抄一抄,写一写,画一画。 我们这节课我们学会了拟人句,明白拟人句的用法;会做读书笔记,学会搜集有趣的句子。同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。

板书设计: 动词 守株待兔 1.课下继续辨别和使用拟人句。 答案:风儿吹。——风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

雨滴在伞上。——顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 1.本练习了解了动词及用法,会造连动句,学习了《守株待兔》的故事,明白了不能不劳而获,坐享其成的道理。

关于拟人句(一)把动物拟人化2.小狗伸了一个懒腰。   4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。   .还有青蛙击鼓跳舞为你表演。(二)把植物拟人化3.花儿在风中笑弯了腰。   .小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。7.柳树姑娘在风中梳理自己的头发。

(三)把一般的事物拟人化3.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。   .今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。   

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