语文乐园（五）知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：【教学重难点 】 【教学课时】2课时第一课时1.认真读词语，会辨别反义词，认识秋天的词语，并能跟图画相连。 教具准备 教学过程 今天我们学习“语文乐园（五）”的内容。（板书：语文乐园（五）） 1.读一读，再说几个这样的词语。 （出示2）摇——晃——摇晃——摇摇晃晃 （1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。引导学生发现横线两侧的词语，都是表示动作的词，每组词内，一字词、两字词、四字词意思相近，且一字词构成两字词，两字词又构成四字词。 （出示3） 说——笑——说笑——说说笑笑 2.读一读，注意带点的字词。她咬着唇，提着裙，轻轻地小心地跑。小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对理发师说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。（加点的词语都是动词，表示动作的词语。）（板书：动词）如：我来到学校，放下书包，拿起扫帚扫地。 （1）读通顺成语故事《守株待兔》（见教材P、7）（出示） （2）思考问题（出示7） 战国时宋国的一个农夫。 他捡到一只撞死在树桩上的兔子，就从此不再做农活，天天守在树桩旁，地也荒了。（农夫，你不能因为偶尔一次捡到便宜，就会天天有兔子捡，你该好好种地，不要老是存在侥幸心理。如果还想不劳而获，坐享其成是不行的。） （1）重点读好：“守株待兔、树桩、撞死、荒了”。 三、课堂小结课堂作业新设计 2.学会通过理解字义，进而来理解词语意思的方法。答案：2.略。 课时目标2.写读书笔记，把自己的搜集的有趣的句子写下来。 生字卡片、教学等 一、导入揭题 二、学习设问句的用法（出示9）
白云听到小鸟优美的歌声。 空中的雪花舞蹈着。（1）读一读：把所给词语读一读，同桌之间你读我听，我读你听。 （这些句子都是把事物当做人来写，很生动、很有趣。也就是拟人句。） 例如：花儿在向我点头，草儿在向我招手。1.提示（出示11）（2）我们抄写的时候要注意什么？（出示12） ②要知道标点符号的正确使用。 2.抄一抄，写一写，画一画。 我们这节课我们学会了拟人句，明白拟人句的用法；会做读书笔记，学会搜集有趣的句子。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
板书设计： 动词 守株待兔 1.课下继续辨别和使用拟人句。 答案：风儿吹。——风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
雨滴在伞上。——顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 1.本练习了解了动词及用法，会造连动句，学习了《守株待兔》的故事，明白了不能不劳而获，坐享其成的道理。
关于拟人句（一）把动物拟人化2.小狗伸了一个懒腰。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 .还有青蛙击鼓跳舞为你表演。（二）把植物拟人化3.花儿在风中笑弯了腰。 .小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。7.柳树姑娘在风中梳理自己的头发。
（三）把一般的事物拟人化3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 .今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。