(一)明确学习目的，激发学习兴趣 2、教读儿歌： 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 发“”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 2跟着老师读儿歌。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 3跟着老师读一读，说一说。 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 (1)顺序读，变序读。 á—ǎó—ǒé—ě ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 1．教师领读课文，学生自读课文。 3．读带调韵母，自读，指名读。 （九）游戏巩固； 2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。 （十一）家庭作业 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.
教后记 让每个字母都走到孩子们的身边为了让每个字母能真正走到孩子们的身边，我让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特色，各不相同，孩子很喜欢。我让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。 一、教学目标 （二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。 （一）巩固练习a、、e四个声调的练习。 三、教学过程 （二）教写a、、e三个单韵母。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 （2）教写“”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 ②在四线格中占什么位置？ （3）教写“e”。 △课间休息。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 （四）小结：我们今天学习了单韵母a、、e的写法，最后读了书。 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。