. style=ARGIN: 0 0 0pt>《a e》教学设计二<:p>

[教学要求] 　　　2、认识4个声调符号，能正确读出a e的四声。　　[重点难点] 　　　2、a e的四声读法。　　　　彩色挂图，a e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，　　　　　　　 ō ó ǒ ò 〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　教学目标：　　2、正确书写3个单韵母。　　1、出示：pinyin 。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）　　二、情境揭题　　2、总结图意，教儿歌：大公鸡， 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”（先后出示a e卡片，排列成a e的顺序）。　　过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！　　1、学习a的读音和字形。　　（2）这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）　　（3）看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。　　（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）　　2、同法学习单韵母 和e的音和形。　　（在课上到20分钟时，带领孩子做做放松活动。）　　1、游戏：教师在黑板上贴字卡：a e，下面标好1 2 3，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）　　3、练习书写。　　（2）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　教学目标：　　2、学习a e的四声。　　一、复习检查　　二、学习a e的四声　　⑴出示：ā á ǎ à，用形象化语言告诉孩子，a头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。　　⑶联系实际体会a的四声：ā是阿姨的阿，á是表示惊讶的声音，ǎ是表示赞同、明白的意思，à是表示赞叹等。注意引导孩子联系自己的生活实际，在语境中练习发音。　　⑸个人练读a的四声，分组读，齐读。　　（在课上到20分钟时，带领孩子做做放松活动。）　　1、开火车抽读a e的四声卡片。　　3、继续练习写字，注意姿势培养。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>

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