7 数星星的孩子知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：【教学重难点】学会本课生字，弄清张衡是怎样数星星的？发展学生的想象力，探索宇宙奥秘。
【教学课时】2课时第一课时1.能正确、流利地朗读课文。【教具准备】 一、导入新课，激发兴趣。 2.（出示3：歌曲《数星星》）师生共唱《数星星》的歌曲，营造氛围。 4.板书课题，齐读课题（板书：7 数星星的孩子）1.出示生字词（出示4） 天 空 坐 下 乱 动 只 要 总 是 仔 细（1）指名读第一、二行词语，领读，正音。（出示） 数 星星 傻 子 距 离 一 组 北 极转 动 慢 慢 张 衡 钻 研 著 名 （出示7） “组”是平舌音，“数、傻、转、著”是翘舌音，“转、慢、研”是前鼻音，“衡”是后鼻音。（3）自由练读。开火车读。2.（出示8）出示长句子： 指导读好长句，请距离近的和距离远的同学分别读“距离”一词，在读中理解“距离”。 指导读准“清楚”，这里的“楚”字读轻声，但在“清清楚楚”中不读轻声。弄清多音字“斗”。指导读准“数”和“撒”。演“撒”星星的动作，出示繁星图，描述自己见过的星空。有感情地朗读句子。预设：我们就像祖国的花朵。1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 3.学生集体交流讨论，填空：（出示11）（注意用动画效果给出填空题的答案）四、识记生字，写字指导2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？（出示14）（2）猜谜语：“从上至下，你说念啥”就是“坐”。“斜月孤星门半开”就是“勺”，“十二点”就是“斗”，“善始善终一条心，一心只图翻个身”是“总”。“要”字上面是“覀”，不能写成“西”。 “斗”的最后一笔是悬针竖、要直。“乱”字是左宽右窄，而“仔、汉”则是左窄右宽。五、课堂总结，布置作业。2.作业布置：课下搜集和张衡有关的资料，多多了解这个人物。 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“心”的字：（ ）（ ）（ ） ōnɡ zuò luàn yà zǒnɡ zǐ shá dǒu hàn ǔ 3.抄词生字各一行。1.“穴”字头的字：究、窄、窝 “心”字底的字：思 想 念3.略【课时目标】2.理解重点词句，读懂课文，弄清张衡是怎样数星星的？教学 一、生字检查，复习引入。 “空 坐 乱 要 总 仔 勺 斗 汉 苦” 空（ ） 坐（ ）乱（ ） 要（ ） 总（ ）二、合作探究，了解张衡是如何数星星的。 1.指名读。 思考： （2）他正在干什么？（他正在数星星。）（4）从人物服装上看是什么时候的事？（古时候，汉朝）（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。 （要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”个动词。还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。） b.朗读训练：（2）范读。（4）指名读。 1.学生轻声自读。 （1）“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？（那么多星星，一闪一闪地乱动，能数得清吗？） （乱动、多、一闪一闪） （不止一次，很多次的意思。） 奶奶：数不清。 （）张衡为什么说能数得清？ 2.分角色指名朗读。1.轻声练读。思考：（出示24、2)（“爷爷”同意张衡的意见，从“爷爷”的前三句话可以看出来）（“爷爷”前后说了句话，包括三点： 二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字； 3.教师讲授北斗星知识。（出示2：图文)让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星， 还可用挂图或幻灯片讲解。提问： （2）“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？ 4.复述练习。指导.（出示27) （四）学习第五自然段。（出示28) （1）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？ （3）课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？（果然） 3.朗读指导。（2）人人练读。 （五）讲读第六自然段。 （1）张衡长大以后怎么样？“刻苦钻研”是什么意思？ （提示学生先说张衡小时候是怎样做的，再说长大以后又是怎样做的，注意“刻苦钻研”的重要性。张衡小时候喜爱天文，认真观察星空，动脑筋，肯学习；长大以后，刻苦钻研，才成为著名的天文学家。） 1. 齐读全文，加深理解。 3.分角色扮演。 【课堂作业新设计】 2.我们要向张衡学习些什么？ 1.略3.略 动作 《数星星的孩子》是鄂教版二年级上册第三单元的一篇课文，翻开书，精美的插图早已吸引住了我们的眼球，再美美地读着课文，恍惚间自己仿佛回到了儿时，也像文中的张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨着眼睛，聆听着星星和星星的对话……这就需要我更深的研究文本，找出一条切实可行的捷径来。还记得这样的格言：“听到的，过眼烟云；看见的，铭记在心；做过的，刻骨铭心。”这就是有效性的课堂，这就是我本课努力实现的：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的有效统一。二、以“读”为主线，落实了“读-品-悟”的语言实践过程在教学互动中，我将“读”的练习贯穿于整个过程，通过读课文、说感受、议体会、再读课文等环节，扎扎实实地在这样边读边思，边思边悟的学习流程中，孩子们亲近了人物，喜欢上了张衡，喜欢上了奶奶，更喜欢上了博学的爷爷，也使主人公张衡那善于观察和思考的好品质植根于孩子的心中。
教学资源《数星星的孩子》第二课时教学设计 一、复习导入 二、合作探究，了解张衡是怎样数星星的。 1.自由读第一自然段，画出张衡数星星认真的句子。 3.师出示：①一颗、两颗一直数到几百颗。 B、善于发现 1. 同位读第2、3自然段，奶奶和张衡的对话。 3. 请学生发言，从张衡的话中 你知道了哪些有关星星的知识。 、 刻苦钻研 2. 爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答） 4. 现在你们说说，爷爷告诉了张衡哪些天文知识？请两位同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里看着漫天的星星谈话。（通过担当角色，进入情境，加深对课文的理解） . 指导读懂第自然段： （2）读第自然段，找答案。 （4）学生回答，理解此处说明他观察星星很仔细、刻苦。 三、多种形式阅读，渗透思想教育。 2. 分角色朗读，突出张衡是个爱学习的孩子。 4. 师：正是由于张衡从小刻苦钻研，长大了才能成为著名的科学家，读了张衡的故事你学习到了什么呢？学生畅谈学后体会。7 数星星的孩子 动作语言
【说课稿】【说教材】【说学情分析】【说教法学法】【说教学目标】2.能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3.情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。【说教学重点】是认知目标和能力目标 【说教学难点】是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。 【课前准备】多媒体 为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下六个教学环节： （一）导入新课(二)检测学情，初识张衡。 二、初读课文，读准字词 三、抓住重、难点，理解课文主要内容 首先指名读第1自然段，教师（出示星空图）提问：晚上，张衡看到的天空是怎样的呢？找出课文中的句子来回答。在教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里”这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么？然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。（2）让学生找出小张衡数星星的动作词，根据学生的回答板书。
（坐、仰、数）等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而且让学生自己读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，（二）学习二、三自然段首先指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容，然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。此处我这样设计：小张衡的话你们读懂了吗?我当奶奶，你们当小张衡给奶奶讲讲道理好吗？引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！自己再读小张衡的话，引导学生读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事，这两段是学生认识上的难点，我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。我是这样设计的： 关于爷爷讲述北斗星和北斗星知识时，我先问北斗星是怎样的？它是怎样绕着北极星转的？然后通过演示北斗星绕着北极星转。化解了难点。接着马上考查读准背会这两句。并同时渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。1.默读课文，想想张衡是一个怎样的孩子，长大能成为著名天文学家，这其中有哪些原因呢？把你找到的句子画下来！让同学交流，随机出示句子，交流讨论。知道张衡是一个勤于观察、善于观察、乐于探究的孩子。 爱探究的小张衡，发现星星有规律。 六、布置作业、课外延伸【说板书设计】下面说一下我的板书设计：张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家）
勤于思考 乐于探究【教材分析】学习本文激发学生探索宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 （一） 张衡简介 张衡在天文学方面著有《灵宪》、《浑仪图注》等，数学著作有《算罔论》，文学作品以《二京赋》、《归田赋》等为代表。《隋书̶经籍志》有《张衡集》14卷，久佚。明人张溥编有《张河间集》，收入《汉魏六朝百三家集》。（二）天上到底有多少颗星星？
据统计用肉眼所能看到星星的总数仅仅大约为000多颗，而且由于站在地球上的人们，至多只能见到头顶上的半个天空，所以我们通常在同一地点同一时间肉眼可观测到的恒星有约3000颗左右，这些星星大都是离我们相当近的，全天肉眼可见恒星(.等以上)有974颗，不包括太阳、月球、水星、金星、火星、木星、土星、木卫二和超新星。银河系中恒星约有2000亿颗，全宇宙中的恒星约有700万亿亿颗。 yè ōng zhǐ yà zǒng shì
三、按要求，完成句子练习。 2.孩子说：“奶奶，只要看得见，就能数得清。”（用带点的关联词语造句）张衡经过仔细观察，发现了星星是在动，可不是_________；他看清楚了北学，成了著名的_________家。读了课文，我最想对文中的小张衡说：“_____________________________二、shǔ zhuàn四、乱动 北极星 天文学.