教学过程 今天我们学习“语文乐园（八）”的内容。（板书：语文乐园（八）） 板块一：我来试试 （出示2） （1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。这些字从字形上能猜出字的意思。如“休”一人靠在树木上，显然是“休息” 的意思。
师随机点拨：这些是会意字，就是字形表示字的意思。 （3）（出示3）说一说：你还认识哪些“会意字”？ 2.读一读，注意标点符号。 小草的种子落在了岩缝里。 孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！（2）小组合作说说自己发现标点符号。（3）（出示） 什么情况下使用到这些标点符号呢？教师指导。（4）（出示） 下列句子中该用什么标点符号呢？ 我的作业什么时间才能做完呢( ) 括号里就放上“?” 3.写一写。 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示写好这些字中的“人”和“土”字。）（出示7）（板书：带有“人”、“土”的字） 想一想，每个字中的“人”和“土”怎样写？（出示8、9）“土”做偏旁时，左让右，底横变为“提”；“土”做右边部件时，主要占位于右半格，“土”字做字底时，要写得宽扁一：横伸长，托正上部。 （1）先照着上面的规则写，一边写一边念笔画名称。 三、课堂小结课堂作业新设计 2.平时练习写话时，注意标点符号的正确运用。答案：2.略 带有“人”字旁的字有：们、认、从等。
第二课时1.认识和积累拟声词。
2.学会总结。 教学等 一、导入揭题 二、学习设问句的用法 读一读，说一说： 咚咚咚的敲门声 咕咚咕咚的喝水声 （1）读一读：把所给词语读一读，同桌之间你读我听，我读你听。 （这些短语中都有拟声词。如“咚咚咚、咕咚咕咚、轰隆、扑通”）
(3）你还知道哪些表示声音的词语？ 三、写话1.一个学期马上就要结束了，说一说，你的收获怎样？ 3.小组内讨论，交流。 4.全班交流。（出示14） .把自己的作品展示给大家，全班评议。课堂作业新设计2.把自己的收获读给别人听。 1.略板书设计 会意字 逗号、句号、感叹号、问号
带有“人”和“土”的字【教学反思】2.学习了拟声词；学会了总结这一学期以来的收获。教学资料常见标点符号一般用法
一、句号A、用于单句之后。如：1.天晴了。2.发展高新技术，是我国一项长期的战略。所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。二、问号A、用于询问句末如：1.“你叫什么名字？”3.“你到底去不去？”反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。2.难道这蝶雪，就永远消失了吗？一般用法：感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。3.“真帅啊！”表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。2.让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！ 表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。2.何君问：“如何？”我答：“平常！”D、用于象声词之后如：1.“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。四、逗号 .