一年级语文下册第一单元集体备课教学设计备课组长签名张 薇 课题名称棉花姑娘教学目标1、知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。教学难点从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。教学课时2课时课时目标1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等个字。3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。提高学生理解词语的能力教学程序 教师活动 学生活动修改意见2．学生试猜，说出为什么这么猜? 对积极动脑思考的学生给予表扬。 ．演示：一望无际的田野里一朵朵雪白的棉花绽开笑脸„„播放，教师描述，学生感受画面中的美丽景色。（板书课题，齐读课题，认识“姑娘”这两个字）2、读课题环节过渡语那今天我们来学习本课这些字你认识吗?自己试读一下。4．你有什么好办法记住它们呢?学生交流识字方法。形声字：姑、娘、蚜。啄：小鸟用嘴吃东西。班──斑（换部件）（1）同桌互考（3）游戏摘苹果
1、读生字3、多种形式读生字三、读通课文，识记生字 1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿„„）真能干，那赶快去读读吧！ （1） 第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？ 第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿） 读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？） 治病（谁见过这个字？） 齐读第一自然段。 （2）还有难读的句子吗？ “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。） 4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！2、根据课文识记生字四、写字 1、今天我们还要学会写两个字：只、星 3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？ 2、写字第二课时重点难点对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识一、导入2、今天我们要来认识一个新朋友，出示图片：你能说说这是什么吗？它长着什么样呢？（大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧绿碧绿的叶子）对，它长得那么漂亮，所以我们就称它为“棉花姑娘”。指名读课题，注意正音“姑娘”轻声。 ⑵会有谁来给他治病呢？⑶结果病好了吗？ 过渡：就让我们带着这些问题来学习课文吧！
1、观察图片3、回答问题 二、初读课文2、自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。 ⑴问题一：棉花姑娘得的是什么病？ ②指名读，注意“盼望、治病”的正音。 ④再次指名读，要求初步读得有感情。①出示相关的小节，自由练读。 ③你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高兴吗？ ⑶问题三：是谁治好了棉花姑娘的病？ ②说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的什么样？ 2、思考教师提出的问题2、生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低„„ 词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮） 句子：（1）盼盼到家，安居乐业。 （3）啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。 2、读句子板书设计 棉花姑娘 啄 木 鸟 捉树干里的害虫 七星瓢虫 捉叶子上的蚜虫 2、把故事讲给身边的小朋友听。