花名歌
【教学目标】 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。情感态度与价值观：了解一年中不同月份开什么花，激发对大自然的热情之情。教学重点：运用多种学习方法进行识字、写字。【教学课时】2课时 第一课时
【课时目标】2.整体感知儿歌，学生会认各种花的名称。【教学过程】 1. 师：（（出示2）出示菊花实物，这是什么花？看到它你有什么感受？ 3. 师：课文中还藏着许多的花，正等着我们去看看，板书课题，明确课文内容是介绍花朵的。（板书：识字2 ）1.根据拼音认真读课文词串，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ éi yínɡ hū dān ɡuì huánɡ tǔ fēn fānɡ 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。重点指导前鼻音“丹、芬”，后鼻音“黄、芳”，翘舌音“初”整体认读音节“迎”。 liu ò lì ú zī tài fú rónɡ zhuānɡ là 自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。“石榴”的“榴”为轻声，“榴、莉、蜡”都是边音。1. 检查课文词串朗读（1）同桌合作轮读词串，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（出示：注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）指名读。评价读，纠正读音。 3.让学生借助图画认识花名。（出示7：出示花对应的图片） 2.反复朗读，巩固读词。 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 五、识记生字，写字指导2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？（2）换一换：“海”减“氵”换上“木”就是“梅”。 （4)猜谜语:“剪下衣服 ”就是“初”，“并列第一把身翻”就是“黄”。 “梅、初、桂、吐、休、孩”都是左窄右宽的字。“芬 芳”都是上窄下宽的字。“黄”字中间的部分是“由”，不是“田”。.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“艹”的字：（ ）（ ）（ ） éi yínɡ hū dān ɡuì huánɡ tǔ fēn fānɡ 3.抄生字、新词各一行。1.口字旁的字：吗 呀 呢 吧 “艹”字旁的字：花 草 芽3.略【课时目标】 2.结合课文理解词语。 教学 一、 激趣导入 2.这些小仙子大家都认识吗？如果认识就大声说出它们的名字吧。（出示11：出示花的图片）今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。请大家举起右手书写课题。 二、 品读课文 。 1. 请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话? （二）学习前四行A、（出示13：梅花图）师：看，这是什么花？（梅花）梅花的开放时间是什么时候？（正月，注意读音。）（板书：月份） （坚强;傲霜斗雪；）（出示14：傲霜斗雪。） （出示1：出示句子：正月梅花傲雪霜。） A、（出示1：迎春花图）看二月是谁来了？（迎春花）看这美丽的迎春花的图片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。迎接春天的到来。 B、 （出示18：指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。）（学生答不出来可出示字典解释页面）A、你喜欢桃花吗？文中又是怎样形容桃花的呢？指名说（出示19：三月桃花红十里） 、 读出了桃花的红，可桃花不仅红还是红十里，十里是长度单位，一里等于00米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？ 4.牡丹 （出示20： 四月牡丹国色香）、谁能为我们读好这一句，天底下最美的花？ （三）学习中间四行——简单了解，侧重朗读 （出示21：出示四行句子一起读） 3.六月的荷花美吗？（美）碧绿的荷叶和粉红的荷花倒映在池塘里。美丽极了。请喜欢荷花的小朋友来为我们读一读。齐读。 .那桂花又是什么样色的？（黄色）八月桂花满树黄我们一起来读一读这个句子。 咱们还剩下四种花还没认识呢，我们赶紧去看看吧！（出示22：边放图片边介绍） 2.美丽的芙蓉在十月绽开了笑脸，十月芙蓉正上妆。这个妆字是什么意思？（化妆，装扮）芙蓉花像擦了胭脂的小姑娘尽情的展示它的美貌。请女生读一读这一句。（十月芙蓉正上妆） 4.到了十二月，腊梅不声不想地散发出她独特的香味。十二月腊梅“吐芬芳”。请三四组一起来读一读这一句。（十二月腊梅吐芬芳）同学们，欣赏了这么多花，我们一起来玩一玩对歌的小游戏吧。（出示23：课文）男生读蓝色部分，女生读红色部分。比一比是男生读得好，还是女生读得好。
课堂作业新设计 2.说一说，看谁说的对： 3.搜一下其他十二月花名。 1.例：我喜欢的花是月季，月月开。 3.一月梅花；二月杏花；三月桃花；四月蔷薇；五月榴花；六月荷花；七月葵花；八月桂花；九月菊花；十月芙蓉；十一月山茶；腊月蜡梅。 花名歌 月份 花名 特点 本节课以读代讲，以评引导。特别是用多样的的评价语言指导学生读好句子，学生逐步知道该怎样读出花的特点。也许是图中花的美丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜欢的花，这节课学生学习的兴趣十分浓厚，朗读也十分有感情。 实践证明这节课的教学就是基于这样的思想，在教学中引起了他们的情感共鸣，激发了他们的兴趣点，才会有这样的效果。
同课异构
创新教案 教学过程： 1. 师：（出示菊花实物），这是什么花？看到它你有什么感受。 3. 师：课文中还藏着许多的花，正等着我们去看看，板书课题，明确课文内容是介绍花朵的。 运用多种方法识字：问同学、老师，读生字表、查字典。 3. 抽读生字卡：指名读、开火车读、齐读。 三、初读课文，熟悉内容 2. 指名读课文，师生加以评议。 4. 师生共读课文：师读月份，生读花名。 四、熟读课文，感受千姿百态花朵的美丽。 2. 请一组学生试着合作读课文。 3. 师：听大家读，我觉得这些花真美呀！老师最喜欢石榴花，师读描写此花的语句。 . 指名读你喜欢的花的语句，并说明喜欢的原因。 牡丹 国色天香 腊梅 吐芬芳 菊花 千姿百态 （拿卡片的同学读描写花的语句，其他同学提示月份） 五、拓展练习 2. 学生用自己喜欢的方式（读、写、画、唱）赞美这些花朵。
【教材分析】1. 儿歌三月桃化红十里 四月蔷薇靠短墙 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪中香 一月水仙清水养 二月杏花伸出墙 五月牡丹笑盈盈 六月兰花吐芬芳 九月菊花傲秋风 十月芙蓉斗寒霜 3.十二月花歌 (广西民歌) 二月里来李花白，满树李花白绯绯， 哥娘生哥无缘分，摘花不到挨风吹。 四月金斗白西西，金斗花开我不知， 到处山头花谢了，哥骑母马来得迟。 六月里来六月里，六月芙蓉花正红， 口里衔来又怕烂，手里拿来又怕溶。 七月里来七月七，七月花开满塘， 摘朵花送给妹，但愿花千日香。 九月菊花开满岭，朵朵金来朵朵银， 几时走到花岭上，拨开花瓣摘花心。 十一月来过了秋，梅花树上正含苞， 说知远寨姣娥妹，满树花开快来收。 3.十二月花 三月桃花红似火，四月芦花就地开，五月栀子心里黄，六月荷花满池塘，九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹，