五年级下册《再见了，亲人》第二课时教案分析
第二课时1、课题引用的是谁说的话？亲人指谁？课文写了几个亲人？（板书：大娘、小金花、大嫂）二、指名三人分别读第一、二、三自然段，齐读后三自然段。思考：2、指名朗读，体会感情。四、朗读课文理解含义。1、默读课文第1自然段，划出重点语句。3、投影出示重点句：（1）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！4、指名朗读，体会感情。、按刚才学法学习第2自然段。7、按刚才学法学习第3自然段。这样高的代价指什么？（失去双腿，永远残疾。）这句话是什么句式，表达了怎样的感情？（反问。）五、老师提示：1、读后投影出示：（4）让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。（再字在这里蕴含着怎样的感情？）六、朗读全文（有感情朗读），概括课文的中心思想，再说说课文是用哪些材料表达中心的。（三个人物，四件具体事例）七、看板书，课文在结构上有什么特点（分、总）。你学习本文后，在写作方法上有什么收获（1.通过具体事例来表达中心；2.先分述后总结的表达方式。）
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