课时教案1、认识“季、蝴蝶、桑、场、春、夏、秋、冬”等生字，会写“季、戴、年”等生字。4、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学学生 学法指导识字，分析字形
板书设计花儿、蝉儿、枫叶、雪花
设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改
歌曲导入，激发兴趣
利用图片认识生字，降低识字难度。
整体输入课文内容，定位认读生字。二、诵读儿歌，学习字词
三、朗读儿歌，理解内容 四、巩固识字
五、指导书写
六、小结拓展
1、播放歌曲《四季歌》。3、板书课题2、让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?1.跟录音读课文，注意听清楚录音里的字音和停顿。3.小组比赛读。师：(板书：笑)笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)师：(板书：红)红色代表秋天丰收。、师生合作读。(师生配乐读儿歌)1、调皮的生字宝宝跳出了课文，你还认识吗？泡桐 云杉 翠柏白果 桂花2、师范写，学生跟着书空。 4.展示并点评。2、一年四季的景物还有很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?生：仔细听歌
生：好听
生：齐读课题两遍
生：春、夏、秋、冬
生：跟着录音小声读
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