一.学和用同学们，大家一定会唱《字母歌》吧，让我们一起来唱一唱。（播放音乐伴唱）2．指导：（2）是啊，有很多大写字母长得很相似，根据对话整理出模样差不多的大写字母。你能把它们正确区分开吗？（出示4）（3）怎么样来记住汉语拼音字母表呢？我们先来看一些特殊的字母。（出示）p（ ） s（ ）（ ） x（ ）仔细观察，你发现了什么？（4）来看这些字母，你又发现了什么？（出示）h（ ） i（ ）（ ） n（ ）这些小写和大写字母的写法差不多。ɑ（ ） b（ ）q（ ） r（ ）（）相互交流记忆的方法。（1）哪位同学能充满激情的闯过第一关：（出示8）（ ） （ ） （ ） e （ ）（2）孩子们真棒，勇敢的孩子，让我们继续接着闯：（ ） D（ ） G（ ） U（ ） 4．记忆反馈。（2）你能正确默写出汉语拼音字母表大小写字母吗？二．读读背背（1）（出示11）自己读读这四个成语。（2）联系这个故事和学生的学习、生活，帮助学生懂得成语的大意。 rì yuè rú suō 解释：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。 guāng yīn sì iàn解释：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 hán lái shǔ ǎng解释：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。 xīng yí ù huàn 解释：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。（4）指导学生反复诵读，熟记成语。2. 读背《三字经》（节选）。（1）借助拼音自由读，读准每个字的音。（3）教师对这两句话作简单的解释，体会“人不学，不如物”的意思。蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。（出示19）（）指导学生熟读成诵。（出示20）（1）观察“忙、怀、快、性”这四个字，它们有什么共同特点？书写点拨：写竖心旁时，要先写两点再写竖，左点低来，右点高。请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。（3）一边描红，一边观察生字结构。 2.根据写字要点，临帖书写。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。1.默写汉语拼音字母表。3.读读《三字经》，把你会背诵的段落，背给小朋友听。 1.Aa Bb Dd Ee Ff Gg Pp Qq Rr Ss Tt2.参考提示：日暮途穷 千钧一发 日日夜夜 日新月异 千载难逢 日以继夜 时不我待 爱日惜力 光阴荏苒 一刻千金 通宵达旦 闻鸡起舞 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国）第二课时1．观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。教学过程 1.（出示22）自读题目，弄清要求。3.（出示23）仔细观察图画，说说秋天到了，你发现大自然有什么变化？.秋天还有什么变化呢？大家一起来看看。（出示2）7.小组交流，讨论，派代表汇报。（出示27）.教师选取优秀作品在全班展示交流。）二．口语交际2.当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说呢？（同桌互相说说。)4.组长组织组员说说，互相补充。.教师总结。（出示31）8.想一下以后当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说呢？1.课下以秋天来了为题，写一下秋天来了大自然的变化。3.为主题班会《秋天来了》准备材料。1.提示：2.学生自主完成。板书： 珍惜时间1. 说说做做是集观察、思维、表达(说话写话)与绘画为一体的综合性学习题。这种练习能促进学生综合运用知识，锻炼孩子的听说读写画的能力。在指导孩子学习时，我让学生观察插图，说说哪些地方表明秋天到了(如树叶变黄飘落，路边开了菊花，大雁南飞等)；然后让学生联系日常生活经验，回忆秋天大自然的变化说一说；最后，让他们动手画一幅秋天的图。同课异构做做说说：秋天到了“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”教师将语文课程植根于现实生活，鼓励学生走进生活，去观察、发现、去创新，以此来增强学生再各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。本题是集观察、思维、表达（说话写话）与绘画为一体的综合性学习题，内容非常贴近低年级学生的生活实际，从孩子们熟悉的生活现象出发，充分体现了语文“生活化”的特点。语文是生活的工具，生活是语文的土壤，语文教学只有走出课堂，走向生活，才能贴近学生的心灵，激发学生的学习兴趣。一.猜秋天字谜2.一提起秋天，小朋友想起了哪些词语？（复习学过的关于描绘秋天的词语）二.传秋天的信息小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，她就是——秋姑娘（演示），她带来的见面礼是什么呢？原来，她是向我们传递一个新的信息——秋天到了。2．吟秋歌。三.寻秋天的足迹小朋友，前几天我们一起去郊外找秋天，你们发现了什么？2．说秋天。（2）现在我们来练习说说这些景物。② 学生自选一个或几个景物尝试描述。教师巡视指导。④ 秋天，有这么多美丽的景色！看着，心里会怎么想、又怎么说呢？3.总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。（1）“练习超市”——选择你喜欢的一种方式，表达自己对秋天的感受。完成后和同组的小朋友交流一下。② 我是小画家——把找到的秋天用水彩笔或蜡笔画下来。（2）小组交流、评议。并将写得好、画得好、既写得好又画得好得作品贴在黑板上。1.指导学生分小组展示收集得与秋天有关的图片、小制作、树叶等，同时教师与同学一起展示搜集的资料（儿歌、诗歌及把秋色留住2.布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。六．让秋色永驻备课资料人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝於亲 所当执 融四岁 能让梨 弟於长 宜先知 描写秋天的词语：一叶知秋 桂子飘香 霜叶知秋 落叶飘零 秋草枯黄 枯枝败叶 描写秋天的好句：2.秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。4.风,轻轻地,温和的吹着,是美丽的秋姑娘姗姗而来。.时近中秋,天空一碧如洗,金凤送爽,令人心旷神怡。8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳,换上了黄色的时装,远远望去,漫山遍野一片金黄。10.天气渐渐凉爽,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。1.延安的秋天是美丽的。天高气爽,浮云流逝.在蓝湛湛的苍穹（āng qióng）下,四周群山显得低矮了,延河滩里一马平川黄熟的谷子,糜（í）子,麻籽,发出阵阵诱人的香气。延水清澈见底,绿的发蓝,可以沐浴洗涤（dí）。2.中秋节前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热,昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么的蓝,那么亮……西北北山的蓝色都加深了一些,每天傍晚还披上各色的霞被。3.论到颜色的复杂,气候的温和,天空的晴朗,秋并不弱于春.单看重九后那遍野的红叶就抵得过阳春那满山的花草不是?那不只是美丽,简直是灿烂；活像一大蓬火,一整坡笑,看了是会令人感慨,奋发,狂热的。到山上去逛,常常有野兔掠起,你可以尝到猎人的风味。野菊的香,弥（í）漫在山岩谷豁间,又颇饶（rá）田家风韵,樵（qiá）夫生涯。到树叶凋零的降霜时节,出门看山坡里处处野火,那又是另一番情趣了。4.秋天,意味着成熟。一场绵绵的秋雨过后,风里带着清晰的泥土气息和稻子,水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外地舒畅。熟透了的稻谷,象害羞的小姑娘,低着头；高粱象喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯似的苹果,金灿灿的桔子令人垂涎（xián）三尺…… 望着这丰收的景象,人们的脸上露出了欢乐的笑容。.秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞,好像一只只翩翩的金蝴蝶.田野里,庄稼成熟了,收割机轰隆隆的响着,谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。练习：3.按音序排列。 ɑ( ) h( ) ɡ( ) l( ) b( ) e( ) r( ) q( ) 一（ ）蝴蝶 一（ ）白霜 一（ ）白兔一（ ）小鱼 一（ ）小猪 一（ ）话（1） 曾是妈妈怀里（ ）的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的（ ）。我还知道，表达对亲人思念的古诗有（《 》）（只写诗题）。7.阅读。在我们村外有一（ ）枫树林。一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好看极了。霜降（iàng）过后，枫叶越来越红，简直像一（ ）（ ）火，把天空都映红了。 （1）在（ ）里填上合适的量词。 （3）写果林时，写了 、 、 三种水果。（）描写葡萄颜色的词有 、 、 。1.略。3.（1）B E I Q T（3） B F N Q S按字母表的顺序排列：A B D E F G H I L N Q R T U . （1） 欢唱 野菊（3） 人不学，不如物。（2） 野外 枫树林 果林（4） 一团团火 灯笼 一张张孩子的笑脸 .