《肥皂泡》第一课时教案教科版
1.通过预习朗读能够正确认读本课的生字词，理解词语“和弄和弄”、“四散纷飞”、“光影零乱”、“屏住呼吸”。3.通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。1.正确、流利地朗读课文。课前准备：ppt学生准备：教学过程：1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？3.这个你喜欢玩吗？想不想来体验一下？二、预习检测在小组长的组织下检测朗读课文、认读字词情况。浮光 悬着 仰头 笔管 一支 溶化 小碗 四散纷飞 软悠悠 颤巍巍3.这篇课文是谁写的？你是怎么知道的？三、感知中心、把握基情（幻灯出示课文第一自然段。）3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。（2名同学）（一）、品读做肥皂泡2.生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做）3.指名读。（二）、研读吹、扇肥皂泡，悟写法2.指名读课文剩下的部分。吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿）（根据学生回答，幻灯演示这些重点词）强调“软悠悠”，跟着老师来读。.师引：吹肥皂泡有意思吗？（生答）难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”引导学生找到连接词“然后”、“再”（幻灯演示这两个词）9.拓展：你还能想到哪些像这样的词？10.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。选词填空：再 然后 先 最后11.汇报、评价幻灯出示：“如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”引出“扇”（板书）扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”）（幻灯演示重点词）引读“要是扇得好、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、”（幻灯出示）引读“要是吹得太大了，扇得太急了、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、”（幻灯出示）（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。）“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）所以冰心奶奶说---（回扣中心句）“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”像这样写得内容比较多的叫做重点写。（板书）板书： 做 重点写 《肥皂泡》第一课时 1.预习课文，标出自然段，知道课文一共有几句话，能够借助拼音正确地朗读课文（至少朗读三遍）。肥皂 种类 剩下 小碗 溶化 一支 笔管 四散纷飞 软悠悠 颤巍巍 （一）、课中训练 植树时,我（ ）挖（ā）一个坑（ēng）,（ ）把小树苗放进坑（ēng）里,（ ）埋（ái）上土,（ ）浇（iā）上水，一棵小树就种好了。1.给下列划线的字选择正确的读音。仰头（yǎng áng）悬着（xuán xián） 和弄和弄（huò hé） 2.填上恰当的词语。（不会写的字可以注拼音）（ ）地扇 （ ）的肥皂泡我知道： （ ）肥皂泡其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。