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2017.9二年级语文上册第三单元教案(北师大版)

时间: 2018-07-05 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
.第一课时教学内容:了解中国著名文明古迹的名称。2、积累词语,借助图片、部首理解生字和生词的意思。教学难点:借助图片和汉语拼音,培养识字的兴趣和独立识字的能力教学过程:1、学生展示材料:(学生上台展示,并将其贴在事先准备好的小黑板上。)老师曾经去过祖国的首都--北京,也拍了一些景点的照片,一起去看看吧!二、新授 天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 故宫请小朋友们仔细看看图,把建筑名称填在相对应的图下面,在小组内读一读。(小组内学习认字,自学认识图中景点的名称。)(1)教师引导:哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况?上来读一读你们所认识的字。(3)教师邀请:请这个小组成员来当小老师,选择你们喜欢的景点大声领读。(学生互动,相互配合,打乱次序读。)你都认识哪些呢?还有一些我们还没有见过的部首,没关系,我们可以大胆的猜一猜,如“宫”的部首是什么?是不是呢?后面我们即将要学到。小朋友们,我们的生字朋友又给我们出难题了,你们看!(出示)有四生字被拆开了,你能想办法,把他们拼起来,还原他们的本来面目吗?小组内讨论一下。(学生观察讨论)(学生交流讨论结果:英、纪、念、园)三、学写生字:2、生写字,师指导。板书设计:

第一课时教学内容:熟读儿歌。教学重点:能有感情的熟读儿歌。教学准备:图片、字卡、词卡。一、谈话导入你喜欢这个家吗?为什么?二、新授*师范读诗歌。*用自己喜欢的识字方法解决生字障碍。*全班交流:你用什么方法认识了哪些新的生字宝宝?*小老师带读。*指名读文,全班评价。*齐读诗歌。教师相机指导学生理解:绕、庭院、廊下、宽敞、映*小组比赛给生字选择正确读音。阔(uò ò) 厅(tīng dīng)三、课堂小结第二课时教学内容:理解儿歌。教学重点:正确书写田字格中的写字。教学准备:图片。教学过程:1、指名认字卡。二、新授2、齐读课文。4、组内讨论每位学生家里的房子。、指名反馈,教师相机指导。8、自由背诵诗歌。10、指导写字*指名认读。*师重点强调难写字的写法。窗:上下结构,穴字头最后一笔是点,*学生练习书写,师巡视指导。板书设计:

第一课时教学目标:认会本课带有“宀”和“穴”的9个生字,会写相关写字。教学难点:初步学习“根据偏旁猜字义”的方法。一、激发兴趣: 师小结:你们可真棒!能又快又准的猜出这些字。下面,我再让大家看一幅图。1、由图引出“偏旁”。*教师边说边演示:古人看到房屋的样子,就画了“宝盖头”(篆书字体),最后演变成现在的样子“宝盖头”(简化字)。(1)家、教室、宿舍(2)故宫、宇宙、宾客三、学习“穴宝盖”的字: 出示“山洞图”,写篆书“穴”、简化字“穴”。明确:“穴宝盖”也与房屋有关。(1)让学生观察两组词语中哪些带有“穴宝盖”。四、自主学习“自己学”:(1)读一读,认识这些词语;(3)说一说,这些词语“为什么用这些偏旁”。 3、检查学习情况。五、课堂小结 第二课时教学目标:理解广字头、厂字头表示的意思,认读相关8个生字。教学难点:认读并积累词语。一、激趣导入: 今天呀,教师要带你们逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走,看看去! (出示画有村庄、商店、仓库、寺庙、庭院和庭院中的座椅的图画。生边欣赏动听悦耳的音乐,边观赏图画。鼠标点到图画中的建筑物物,该建筑物旁便会出现相应的词语。)1、学习“广”字头的字。 (2)大家认得真准,请仔细观察,你发现了什么?(4)全班交流,了解广字框跟房屋有关。下面,请各小组对照着认字表中的拼音互相自学这些生字,看看谁记得又快又牢。(小组合作学习,用自己喜欢的方 法识字。)(2)示范写。3、拓展识字:“一点一横长,一撇到南洋,南洋两棵树,长在石头上。”教师小结:是啊,磨也是带“广”的字,其实呀,带“广”的字还很多,下面同学们就把你们在课前找到的带“广”的字读一读吧!(1)、观察11页的词语,你发现了什么?、自学生字:厢、厨、厕所、拓展识字:厂字旁的字跟什么有关?你还知道哪些带厂字旁的生字?教师随机板书。

课题:“宀”“穴” 、“广”“厂” 、“门”“户”部识字教学(授课时间: 月 日)教学重点:会正确书带有“宀”、“穴” 、“广”、“厂”等部首的写字。教学过程:前两节课我们学习了哪些新部首?二、新授*指名认读。*同桌互读。*齐读。*指名板演,集体评议。2、指导写字。*指名认读,组词。*全班讨论自己的发现,教师适时评价。*师范写重点字。*学生练习书写,师巡视指导。板书设计:

课题:“宀”“穴” 、“广”“厂” 、“门”“户”部识字教学(授课时间: 月 日)教学重点:学会书写和“门”和“户有关的写字,会认读相关字词。教学过程:小朋友们,你们会猜谜语吗?房屋都有他,进出经过他。1、都见过哪些门?2、猜一猜古代门字怎么写3、出示本课两组词语*学生认读词语,勾画带有“门子框”和“户字头”的字*全班交流讨论。*指名认读。*选词造句。*学生字主认读生字*学生分析字型*教师检查 *生练习书写,师巡视指导。板书设计:

第一课时教学目标:积累字词。 完成猜谜,培养学生的思维能力。教学难点:积累字词。一、导入二、新授*师出示事例*小组交流:给“室”续编。2、描一描,写一写。*指名上黑板板演。*交流:书写厂子旁和广字旁,宝盖和穴宝盖的时候,我们应该注意什么?3.读一读,猜一猜。*小组交流谜底。*齐读谜语。*自读“金钥匙”的内容。*师出示这两天学过的新字。*指名讲生字小故事。三、课堂小结第二课时教学目标:读背古诗《夜宿山寺》,欣赏北京的美丽。教学难点:理解古诗描写景色;激发爱国之情。一、导入2、指名背诵。二、新授1.师出示教学挂图,引导学生观察:图上都有哪些景物?古诗描写的时间是什么时候?3.师范读《夜宿山寺》,学生注意字音及诗的节奏。.指名读诗,集体评议。7.讨论:你读懂了什么?9.师对照挂图帮助学生理解古诗的意思。(二)学习短文《北京》2.指名分段读。4.齐读短文。 从哪儿可以看出来?三、课堂小结课题:流动的画(授课时间: 月 日)能正确、流利地朗读课文,认识本课的生字。认识10个生字,会写8个生字。 有感情地朗读课文,一、激发兴趣,导入新课。2、有位小朋友把他在火车上看到的景物称为“流动的画”,你知道为什么吗?今天咱们就来学习《流动的画》这一课。1、出示儿歌,老师范读。3、同桌一起想办法认识生字新词。、集体读儿歌,巩固生字,要求读得正确、流利。1、词宝宝看到大家读课文读得挺不错的,就从课文中跳出来了,你还认得出它们吗?请大家自己读一读。忽然 知道 弄脏 浮出 脸颊3、和同桌互相考考,看谁把生字记得又快又牢。

第二课时能有感情地朗读课文,培养边读边想像的学习能力。 了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。一、复习引入。2、此时此刻,你也和小作者一样坐在火车上看着美景,你想说些什么,做写什么?学习第一小节:2、学生交流读文后的感受。 4、伴着舒缓的音乐,描绘自己看到的“流动的画”。1、你们都是懂事的娃娃,热爱我们伟大的祖国。文中的小朋友是不是也有这样的想法呢?自读课文。3、学生读书回答:(2)忽然看到什么?4、指导朗读:(2)指名读,读出幡然醒悟之感。(4)小老师教读。三、总结谈话,拓展创新。2、读了这首诗歌,你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么?展示几位同学的写字作业,看看别的同学是怎样把字写好的,自己也能像他们那样吗?1、摘苹果。学生自己上台认字,对了就摘下苹果。3、小组交流生字的学习情况。、田字格里规范书写生字,边写边口述每一笔的书写位置。六、拓展练习。七、板书设计第一课时认读本课生字,理解诗歌内容。正确、流利、有感情地朗读课文。在地球仪上学生分别找到自己的家乡,进一步体会祖国的辽阔,产生热爱祖国的情感。一、实物导入,激发兴趣。二、创设情境,感知全文。2、听完课文,你有什么体会?三、初读诗歌,合作识字。2、谁愿意站起来读读课文?4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语,看谁和谁是学习的好伙伴。1、在识字王国里,同学们结识了许多新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起读文。(1)体会:“第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。”3、抽读句子,理解句意。(2)教师通过地球与地球仪的比较,我国国土面积与日本国土面积比较,全国与自己家乡比较,突出“辽阔”。(4)指名读。、朗读全文。7、分小组比赛读,看谁读得更有感情。祖国在我心间(授课时间: 月 日)

教学目标教学重点2、背诵课文。 培养热爱祖国的情感,做一个爱国的孩子,树立维护国家主权和统一的意识。一、复习巩固。2、上节课你有什么收获?1、范背:这首小诗真有意思,我已经把它背下来了。3、师生评议。 1、你现在已经记住了哪些汉字,你能给我们说说是怎么记住的吗?3、谁来帮帮他?、出示生字,认识它们吗?仔细观察。你发现了什么?7、认真观察老师书写,看老师在田字格中怎样写,记住笔顺。9、指导学生书写,提醒学生检查自己的写字姿势。祖国 夸我 第一 北京 建国 因为 太平洋第一课时教学目标:1.描红。3.区别形近字并选择组词。教学难点:准确识记、区别形近字。一、导入大家又有什么样的收获呢?(一)描红2.根据提示掌握书写要点。4.指名板书,全班评议。(二)比一比,看谁写得多。2.动笔写出带有以上两个部首的生字。4.比一比,谁写得最多。(三)比一比,选字口头组词。 样 怎 ( )3.辨析“洋---样”异同点,准确理解字义。.动笔填字,补充词语。7.交流:还有哪些形近字?板书设计:(授课时间: 月 日)

教学目标:1.按要求说、写句子。教学重点:学习根据一定语境补充句子。教学过程:复习带有耳朵旁和示字旁的生字。(一)按要求说、写句子2.读题目中出示的半个句子,展开想象,练习说话。4.动笔选择一个最喜欢的说法,把句子补充完整(二)学习查找难检字。2.讨论:这些生字可以用部首查字法吗?为什么?4.引导学生找到难检字比画索引目录。 难检字,不难查,按照笔画数量找,.以“母”字为例教授难检字查字法。8.练习巩固:弗 曳 兆 缶三、课堂小结:

第三课时2.读背古诗《望庐山瀑布》。教学难点:读背古诗《望庐山瀑布》。一、导入二、新授1.出示语气词,指名认一认,读一读。3.指名读出这些句子。.再读句子,读出相关语气。7.选出自己喜欢的一个造句记录下来。1.师出示挂图。3.教师范读,生倾听。.指名读,检查认字情况。7.讨论:你读出了什么?或者你知道了什么?9.拓展:你还知道哪些赞美祖国大好河山的古诗?11.指名背诵。三、课堂小结

板书设计:第四课时教学重点:向同学介绍自己的家乡,提高口语交际能力。教学过程:复习:1.说出带有语气词的句子。二、新授2.说一说:我的家乡在什么省什么市?4.教师小结:假如别人想到你的家乡,让你做导游,你会怎样介绍自己的家乡呢?.师小结指导:家乡的风景,特产,风俗都可以说。8.指名介绍自己的家乡,师生共评。9.评选最佳小导游。11.指名朗读自己的作品。三、课堂小结(授课时间: 月 日)

教学目标:学习诗歌《我们的祖国真大》。教学难点:阅读儿童诗,进一步感受祖国的壮丽和辽阔。一、复习导入2.师:《祖国在我心间》一诗描绘了祖国在世界的位置。3.板书课题。二、新授2.师:小朋友们当我们在学习时遇到不认识的生字怎么办呢?4.自由读文,用自己喜欢的方法解决生字问题。.默读诗歌。8.齐读。10.教师可以适当的介绍一些地理知识。12.讨论:你们喜欢我们可爱的祖国吗?说出你的理由吧!14.交流课前搜集到的有关赞美祖国的诗歌或者短文。三、课堂小结 .

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