老树的故事
〖教学目标〗
1.学习本课的生字与新词,指导学生正确规范地书写。 3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。
〖教学准备〗
字卡、“老树”、“小鸟”头饰、“摘苹果”游戏所需图片。
〖课时安排〗
2课时
第一课时
一、导入新课 1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。你们有什么好办法认识文中的生字吗? -我会查字典! 2.太棒了!请小组长组织你们4人小组一起读课文,用刚才说的方法认识生字。并填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。(生以4人小组为单位读课文,由组长填写“学习卡”。师参与其中,巡回指导。)
备注:朗读正确流利得“☆”;写字规范整洁得“☆”。 4.生字宝宝听到大家已经认识了它们,可高兴啦,一定要与大家做游戏呢!(师生一起利用生字卡,做“开火车”游戏,巩固认字效果,师随机指导。)
三、细读感悟,质疑问答 2.指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明白的问题。(在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感,发挥想像,理解课文。) -我这么大,已经有一百二十岁了!因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了! -有许许多多的鸟儿,各种各样的鸟儿…… 师:就是老树身上放声歌唱的小鸟呀! 4、生质疑
、师小结:同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密,同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情! 瞧,老师带来了什么?(拿出老树,小鸟头饰)请选做: 2.扮演老树讲故事。
五、作业一、复习导入 2.做“摘苹果”游戏,巩固识字效果。强调多音字“乐”的读音及用法举例。
二、写字教学 2.讨论交流学习效果。 (2)交流自己对某一个字的独特认识。 -“岁”记住上面是“山”,下面是“夕”。 3.指导书写: (2)请同学们仔细观察本课要求写的字,认真练写,师巡回指导。
三、作业
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