1古诗二首1.能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。正确认读本课“炉、紫、烟、遥、川、尺、银、径、斜、枫、霜”等十一个生字，会写“诗、前、川、尺、寒、处、爱、晚”等八个生字。理解诗句意思，体会作者的情感。3.学会欣赏大自然的美。本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。二年级学生很难把握读诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。1.李白个人资料。3.李白和杜牧的部分作品。.山行朗诵录音。【教学流程】第一课时
课时目标 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。多媒体 一、复习导入 （《静夜诗》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。)（设计意图：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果就不一样。) 4.什么是瀑布?谁看见过? .一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词。 庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览。二、初读识字生自读。指名读，正音。齐读。3.识记。从音、形、义比较庐——炉，生讨论记“炉”、“紫”、“烟”、“遥”、“川”、“尺”、“银”。三、生字书写注意指导学生的方法和习惯。（出示4 “诗”、“前”、“川”、 “尺”）2. “诗”是左右结构的字，左边要写得窄一些，右边宽一些。四、朗读感悟 2.创设情景初读。（出示）画中人李白是我国唐代诗人，人称“诗仙”。他游览过祖国许多山山水水，留下许多著名诗篇，《望庐山瀑布》就是其中之一。究竟庐山什么美景打动了李白呢，请自由读读本诗想一想。（生自读）指名说古诗主要写了什么景色之美？（瀑布） (学生分四人小组议论。) “九天”古人认为天有九层，九天指天的最高层。 “香炉”这里的香炉指的是香炉峰，这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗? （出示7）“日照香炉生紫烟”，是太阳照在山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。（出示8）“遥看瀑布挂前川”，是远远地看去，瀑布挂在山的前边。（出示9）“飞流直下三千尺”，是水从三千尺高的山峰上很急地流下来。（出示10）“疑是银河落九天”，以为是银河从高天上落下来了。（板书：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 “川”是河的意思，应该说是挂在山前的河面上。教师重点引导学生理解后两句诗的大胆想象和极度夸张。并告诉学生，这是李白诗歌的特点。点名读。读的时候要读出夸张的语气。.指导朗读。 ª指名读，领会古诗蕴含的感情。.回归全诗，深化诵读，指导背诵。诵读时可以引导学生想象着自己就是诗人，就站在气势雄伟的庐山瀑布前，想象背诵。 我们今天又学习了李白的一首古诗，课后把这首诗抄在你们的妙词佳句本上。zǐ yān pù bù yín hé shí ìng shuāng yè feng lin
瀑布 霜叶 紫烟 枫林 银河 石径 dà hù qián iàn shān huān ài xīn
三、辨字组词。自（ ）州（ ） 舌（ ）干（ ）一、三、首先 自己 山川 神州 古代 舌头 千万 干活1 古诗二首日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。诗 前 川 尺第二课时
课时目标 2.读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。多媒体一、背古诗，激兴趣。（师根据学生背诵情况及时鼓励，激发学生背诵的兴趣）深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首千古名句。(板书：山行)（出示14）二、读诗题，知诗人远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。)读读课题，想一想题目是什么意思？（在山间行走） 杜牧在山间行走，会看到些什么呢？让我们赶快来读读诗吧。 1.师范读。3.说出自己不理解的词语，并板书到黑板上。四、精读诗，体意境。你知道这是什么季节吗？（“霜叶”“ 寒 ”“ 晚”表示季节）2.出示彩图，（出示1）观察：说说看到哪些景物？结合观察，引导认识景物，并感受景物特点。 “远上寒山” （1）引导观察：你看到的山是什么样子的？是一座吗？感情诵读“远上寒山”，体会“山”之连绵起伏。 “石径斜” （1）诗人面前是一条石头铺就的小路。这是一条怎样的小路呢？借助简笔画理解“斜”字。 “白云生处有人家” （出示19） （2）看图体会：人家在什么地方？感情诵读“白云生处有人家”，感受虚实结合的诗意画面。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” （出示20） （2）生先自由读2句说说原因。结合孩子的说，引导感悟：（1）看图想象：夕阳照耀在枫林上，是怎样的景象？感情诵读体会（3）你感受到作者的心情如何？ （1）（出示21）生看图说说枫叶是什么样子的，想象二月开的红花是什么样子的？（“停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。）1．想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。3．（出示22）听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。.学生展示，让学生独立背诵古诗。1. 出示生字：学生认读。（出示23）3. 教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：“晚”是左右结构的字，左边要写得窄一些，右边宽一些。“处”是半包围结构，里面的卜要小一些。. 小组展示，欣赏评价（1）“尺”字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。有（ ）画。这个字的第一笔是（ ）。生紫烟（ ）遥看（ ） 石径斜（ ）坐爱（ ）（ ）1．《望庐山瀑布》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人是站在（ ）处观看瀑布的，从诗中的一个字（ ）可以看出来。参考答案：二、生：飘浮 遥：远处 挂：悬挂 径：小路 坐：因为 爱：喜爱板书设计：山 行远上寒山石径斜，白云生处有人家。【教学反思】1.这首古诗教学过程中，我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还给生字找了一些课外的朋友。而在理解这一过程，也是本课教学的最难的部分，学生虽然可以用给字组词，通过借助课文插图理解了诗意，但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美，对大自然的热爱之情。为什么会这样，我个人分析了一下原因：部分学生没有见过瀑布，部分学生见过却没有仔细观察体会过，学生想象的能力有些弱。学生没有很好的体会到这种感情，只是知道作者想要表达这种感情，所以后面的有感情朗读也是比较失败的，而最后的诵，在朗诵方面也是失败的，而背诵是十分成功的，因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。《山行》教学反思 学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。在检查初读情况时，可让学生争当小老师给大家正音，既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。3.读一读，听一听，感知古诗韵律：同课异构第一课时教学设想：一、谈话激趣二、感受美景 2.放视频，学生观看。生：水流很有气势4.面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……” (大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。)1.学生选择最适合自己的方法自学古诗。师巡视，随时帮助有问题的学生。（一）全班交流，理解诗意。2．交流对第一行诗的理解。日：太阳 照：照耀 （如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。）香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰；生：飘浮紫烟：紫色的烟雾（3）由“紫色的烟雾”让学生想象一下，李白遥望香炉峰的时间（早晨）（）抓“生”字感受作者用词之妙，从而指导学生更有感情地朗读诗句。生： “生”字用的妙。3．交流对第二句诗的理解。4．交流对第三四句诗的理解。．每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗的意思连起来说一说。方法：早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉，缓缓升腾。远远望去，那从天而降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁上突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如此磅礴，这般壮观？（三）体会诗人的写作特点.四、识记、书写 2．记忆生字。独体字：尺 3．指导书写。 重点指导书写“流”。1.同桌互助，练习朗读古诗。生：读的时候应读出诗人惊奇、赞叹的语气。小结：我们虽然没有去过庐山，但是通过大诗人李白这么一写，我们仿佛亲临其境，此时的你，心里有什么感受呢？祖国山河的景色多么壮丽啊！ 4.齐读古诗。山行教学设想：杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读是学习古诗的好方法。一、古诗激趣 2.回忆学习古诗的基本方法：（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境 1.认真读诗，想一想哪些你能读懂了？ （1）山行：在山路上行走。三、品读诗句1.（出示图片）生：山、小路。（学生反复读诗句。（指名读；开火车读；男女生赛读；齐读。）） （1）师：小朋友们，在第一句里有一座座什么样的山呢？ 出示图片，春天的山和秋天的山。 3.（出示图片）生：远上寒山石径斜，白云生处有人家1.（出示图片）生：枫叶。2.学生反复读诗句。 （1） 自由读。 （3）小组赛读。3.（出示图片）生：很红。（板书：红） 诗人停下车是 喜爱傍晚枫林的景色， 了解“坐”是“因为”；“于”是“比”。（自己说、同桌说、指名说）.交流：生：体会到诗人对秋天的热爱。总结：“霜叶红于二月花”是啊，从一个“红于”中我们分明能感受到诗人对枫叶那份浓浓的喜爱之情。形式多样，体会情感。
教学资料1.李白简介李白一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九百多首，主要有《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《静夜思》等，有《李太白集》。他的诗歌创作涉及的中国古典诗歌的题材非常广泛，而且在不少题材上都有名作出现。他所钟好的体裁主要是古体诗，包括古风和乐府诗，但他在近体诗体裁如律诗、绝句中往往也有绝唱留存。在唐代尚未普及的词，有两首被认为是李白的作品，即被南宋人黄升称为“百代词曲之祖”的《菩萨蛮》与《忆秦娥》。也有少数人怀疑它们不是李白所作。 杜牧的诗现存二百多首，众体兼备，内容丰富，情调豪放爽朗，风格清新俊逸。他的近体诗，历来受到人们的推崇，尤其七言绝句更是名篇迭出，脍炙人口，如《过华清宫绝句》、《赤壁》《题乌江亭》、《泊秦淮》、《江南春》、《寄扬州韩绰判官》、《山行》、《秋夕》等，历代传诵，家喻户晓。他的七律《早雁》、《河湟》、《润州二首》、《题宜州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》、《宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京》、《九日齐山登高》、《登九峰楼寄张祜》等篇也为人称道。至于他的五绝、五律、五言排律，亦不乏佳什，如《长安秋望》、《秋晚早发新定》、《题扬州禅智寺》、《华清宫三十韵》、《昔事文皇帝三十二韵》等便是这些诗体的代表作。他的古体诗写得也很好，尤其是五言古诗写得非常出色，叙事议论，精采感人，如《杜秋娘诗》、《张好好诗》、《郡斋独酌》、《感怀诗》等。3.庐山简介庐山是一座崛起于平地的巍巍峨峨的孤立形山系。它经过漫长复杂的地质运动：早在震旦纪就在浅海底开始沉积，经过“吕梁运动”慢慢升高露出水面受到锉磨，后下沉淹没汪洋海水继得洗礼，直至白垩纪时发生“燕山运动”，掀起“褶皱”波涛重新露出水面，断块续升，定型山的骨架，又经长期积雪覆盖，到四世纪末地球变暖，再经更强烈的冰川剥蚀，因而造就了崔嵬孤突，峥嵘潇洒，雄俊诡异，刻切剧烈。庐山气候温适，夏天凉爽，冬天也不太冷，这是庐山又一优越条件。节令特色：春迟、夏短、秋早、冬长。庐山气温，根据历年记载：最高只３２摄氏度，最低在－１６．８摄氏度，全年平均为１５摄氏度，可见庐山气温适度。一至于四季，按季节平均计算差异也较正常：春季是１１．５摄氏度，夏季为２２．６摄氏度，秋季则为１７．４摄氏度，冬季常在１摄氏度左右。庐山顶端因处高空地带，加上江环湖绕，湿润气流在前进中受到山地阻挡，易于兴云作雨。所以，庐山雨量丰沛，全年平均降雨量１９１７毫米，年平均有雨日达１６８天。庐山云雾较多，全年平均有雾日达１９２天。更奇异的是庐山云雾常年此出彼没和变化莫测，给庐山增添了妙景。庐山水源，主要来自大气降水。在雨量丰沛条件下，有多达９０多座峰岭的庐山，因地壳运动和冰川剥蚀的巧琢，有的峰岭夹峙峡谷自然形成陡壁深壑，峭崖渊涧，构成众多的瀑床，加上水源四季不断，形成数量众多景观壮美的瀑布，此为庐山一奇。可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。4.瀑布的形成 在河流的时段内，瀑布是一种暂时性的特征，它最终会消失。侵蚀作用的速度取决于特定瀑布的高度、流量、有关岩石的类型与构造，以及其他一些因素。在一些情况下，瀑布的位置因悬崖或陡坎被水流冲刷而向上游方向消退；而在另一些情况下，这种侵蚀作用又倾向于向下深切，并斜切包含有瀑布的整个河段。随着时间的推移，这些因素的任何一个或两个在起作用，河流不可避免的趋势是消灭任何可能形成的瀑布。 河流的能量最终将建造起一个相对平滑的、凹面向上的纵剖面。甚至当作为河流侵蚀工具的碎石不存在的情况下，可用于瀑布基底侵蚀的能量也是很大的。与任何大小的瀑布相关、也与流量和高度相关的特征性特点之一，就是跌水潭的存在，它是在跌水的下方，在河槽中掘蚀出的盆地。在某些情况下，跌水潭的深度可能近似于造成瀑布的陡崖高度。跌水潭最终造成陡崖坡面的坍塌和瀑布后退。 构成瀑布的三要素为：落差、宽度和水量，人们对于大瀑布的排列名次常有分歧，主要是因为测量方面的原因，或是单独强调了某一因素的结果。不过，有着雄伟气势的瀑布，是不会跟人们计较这些的，不管它们排行老几，站在它们面前，被震撼的还是我们自己。尼亚加拉瀑布维多利亚瀑布伊瓜苏瀑布1.看拼音写句子。（ ）（ ）情（ ）借（ ）李（ ）遥（ ）戏（ ）3.选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。（1）成直线的，跟“曲”相对 （2）跟地面垂直的，跟“横”相对 （3）从上到下的，从前到后的，跟“横” （4）挺直，使笔直 （）公正的，正义的 （）直爽，直截 （7）一个劲儿，不断地。4.阅读下面一首诗，回答诗后问题。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（1）这首诗的作者是 ，这是一首 诗（填诗体名称）。.阅读古诗，回答下面问题。远上寒山石径斜，白云深处有人家。 （1）解释下列词语 （2）这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?答案：傍晚我和爷爷去公园玩。精（精心） 错（错误 ） 季（ 季节 ）摇（ 摇头 ）找（ 寻找 ）4.（1）李白 绝句（七言绝句） （2）运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。（意近即可） ②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。 ④斜：这里有曲折不直的意思。 ⑥爱：真爱，留恋的意思。 ⑧霜叶：指被秋霜打过的枫叶。 ⑨二月花：春天的花。（3）诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。