六年级下册《荷塘旧事》微课教学设计
【教学目标】解读写景和场面描写的段落，梳理景物描写和场面描写的方法技巧。【教学方法】讲授法，解读点拨，梳理归纳。导语：“它山之石可以攻玉”，这篇课文中的写作知识也很丰富，我们一起来梳理一下，以便我们在写作文时运用。师：大家先来看看课文3、4自然段，作者是怎样描写荷塘美景的？生B：作者写了荷塘的形状像月牙。师：大家课文读的真仔细，这些方法大家要是能掌握，以后一定能把景物写的很生动。归纳起来就是：按时间或空间的顺序写作；从不同的角度进行描写，远近景结合；在运用恰当的修辞手法加以修饰，就会使读者犹如身临其境一般。师：除了美景，往事中有几个场面也描写的非常传神。请看屏幕上的打水仗的场面。画面中的是一群孩子，每个人虽然动作不同，神态各异，但是表现出来的心情却是一致的。生A: 作者用了总分总的结构。生：作者的描写中有点有面，点面结合。生：有衬托作用。（三）、小结：景物描写、场面描写是写作中最常遇到的话题，希望同学们记住这些写作方法，同时运用于平时的习作中去。（五）、板书设计： 荷塘旧事写景 不同的角度 写场面 抓住关键点