第二课时1．听写下面词语： 2．同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 二、互相质疑解疑，深入探究文本 2．提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。 （此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。） 1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。 4．教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。 1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 五、课外拓展阅读，自由进行习作 1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。 教学反思 1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。 2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。 如何创建一个“以学习者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。 课.

返回栏目