五年级语文下册《人物描写一组》翻转课堂教案
22、人物描写一组标学2．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，抓住人物的动作、语言、外貌、心理体会小嘎子、严监生、王熙凤三个人物的鲜明特点。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。重点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。自 学 质 疑 学 案学 案 内 容=我的课题研究：小学高年级语文翻转课堂有效运用的案例研究课文导读：今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。同学们要认真体会单元导读中的学法提示，多读课文，画出描写人物的动作、语言、外貌、心理的句子，边读边体会小嘎子、严监生、王熙凤三个人物的鲜明特点。1、我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题： = 2把词语补充完整。3比一比，再组词。擞（ ） 绽（ ） 怜（ ） 侄（ ）选自 。这三个片段分别描写了 、 、 三个人物形象。 的人。
知识要点梳理理解 √学 案 内 容小朋友玩的把戏他抓起一把泥沙，加进一瓢冷水， 把它搅呀搓呀捣呀，大声地喊着：“我要它变个蛋！”只见他微微一弄， 一个圆圆的泥蛋果然出现在他手里。于是他笑了，笑得那么得意。后来他再大声喊着：“我要它变条狗！”只见他这边一捏，那边一掀，一条有头有尾的泥狗，果然再出现在他手里。当然他又笑了，笑得越发得意。思考·交流这个片段写出了这个小朋友（ ）的特点。 创设情境，尝试描写（2）回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。关于细节描写 人物心理描写的方法 法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。人物心理描写常用的方法。
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