一年级语文下册《松鼠和松果》教案设计新人教版2课时
教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。教学重点：2、正确、流利、有感情地朗读本课。教学时间：2课时第一课时同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（出示：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼）出示课题：松鼠和松果 二、初读课文2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。三、学习生字新词自己读一读、认一认。3、交流识记生字的方法。、读句子：（出示）（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！四、学习第一段2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿！其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？重点：每个松果都那么香，那么可口。指名朗读，感受。交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……）五、指导写字2、范写。（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；“更”最后两笔交叉的位置。）写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。、展示评议。一、复习导入1、“采松果”。（出示松树林，松果上写着词语）二、朗读感悟为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号）3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你们想的大胆地说出来。小松鼠们加上动作、表情表演读这段。指名读句子说说为什么要这么做？、别的小松鼠还有好主意吗？三、想象升华“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。想象说话。四、指导写字2、范写，讲解。4、练习书写。五、自选练习2、参加一次植树活动，或养（认养）花、树，体会这些活动的美好情绪。