识字21.学会本课“灯、桥、检、陆、炮、狂、欢、州”等8个生字，以及由生字组成的“检阅、礼炮、神州”等词语。会读“典、阅”等4个生字。3.初步感知民族自豪感，培养爱国主义情感，增强小学生的民族自尊心和爱国热情。1.认识生字词，朗读课文，背诵韵文。【教学难点】 【教学素材】 2.儿童歌曲：《我爱北京天安门》。4.歌曲《义勇军进行曲》。【教学流程】课时目标 2.理解词串所表达的主要内容。教具准备教学过程 1.小朋友们喜欢听歌曲吗？上课前我们先来听一首好听的歌曲。 “我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进。我爱北京天安门,天安门上太阳升,……”对于你们来说，这首歌是很古老的，但对于老师来说，很有感触，我们小时候就是听着这首歌长大的。多么熟悉的旋律，多么好听的歌曲呀！ 小朋友，大家看这幅图美吗？这幅图就是北京天安门广场的美丽景色。现在请你看看图上有哪些景物？有哪些人或者事物？请同学们仔细的观察后说一说。二．初读词串，认识生字。 dēng qiá iǎn lù pà uáng huān zhōu ⑴看拼音自由读一读。 ⑶小老师领大家读一读？ ⑸指名读，开火车读，齐读。 ①目的：巩固本课8个生字的认记。 ③方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。2.现在请小朋友们自由读一读词串，边读边把生字圈出来，遇到不会读的字可以请教老师、同学或者查字典。（出示4）词串大典 检阅 海陆空神州 腾飞 中国梦 ⑵这篇课文读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？三．指导看图，理解大意。 1.再读课文，读准字音，初识场景，领会词串大意。 3. 读完后在图上找找，看看你能找到这些词语吗？ （出示）出示问题，引导思考：（根据学生回答得出答案。） ②什么地点？（北京天安门广场） ④哪些人参加？（海陆空三军代表和狂欢的群众）四．指导写字，复习巩固。 ⑴指名读一读，指导学生读准字音。 ⑶开火车读，齐读。 ⑴说说这几个字的结构特点？（这几个字除了“州”是独体字，其它的几个都是左右结构。） ⑶学生仔细观察“狂”“州”两个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。 ⑴教师指导书写，边板书边讲解。“狂、州”在字形上都有是特别容易出错的，因此我们要写好这两个字。 ②“州”是个独体结构的字，写的时候要注意这个字的笔顺。还要注意字形，写的时候要紧凑，不要写得太宽。（出示8） ⑶展评作品。展示优秀的同学作品，加以表扬。1.学说话：说说你是怎么过国庆节的？3.搜集关于国庆大典的资料，下节课交流。1.提示：说说自己国庆假期做了什么有意义的事情。3.提示：可以是图片、文字、视频等资料。课时目标 2.指导有感情朗读并背诵词串。教具准备 教学过程 1.复习：小朋友们，上节课我们已经认识了这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?（出示10） 大典 检阅 海陆空 神州 腾飞 中国梦 ⑵抽读词语，齐读词语。 ⑷你们觉得哪位同学读得好?为什么?怎么样才能读好呢？（教师有感情地范读。引导学生边读边想象天安门城楼的壮观；金水桥的美丽；接受检阅的陆海空三军将士雄赳赳，气昂昂；天安门广场上夜晚的狂欢……） 2.进入韵文：课文大家都读的很流利了，那么这些词语你理解了吗？谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。（出示11） 天安门图片。这节课我们继续学习识字二。（板书）下面我们仔细地去看看天安门的景色吧！ 过渡：有些词语我们已经通过图片理解了意思，你还有哪些词语有疑问？请小朋友大胆说出来，我们一起去探讨。 ⑴指名说一说谁检阅？ ⑶小结：“检”是检验,“阅”是观看“检阅”一般是指一支队伍的最高首长对队伍举行的隆重的检验仪式。 2.预设二：学生质疑:“礼炮”是什么意思？（出示13） ①讨论后指名答。 ⑵小知识：鸣放礼炮是国际上惯用的外交礼节，主要用于外事活动，表示欢迎、致敬或答谢等，21响礼炮是其中最高规格。最早源自英国海军，而作为一种礼仪，英国皇家海军从1730年开始以21响礼炮作为向王室致敬的礼仪。中国从191年月正式开始以鸣放21响礼炮作为国际礼节。 ⑴你知道这个词语的意思吗？（指名答） 4. 预设四：学生质疑:“中国梦”是什么意思？ （中国梦是中华民族的图腾、中 国文化的象征。它代表了中华民族的深厚文化底蕴。） ⑴腾飞：生解答就是“飞起来了。” 过渡：读熟了词语，了解了一些词语的含义，你们这些词语蕴含着什么样的思想感情呢？ 1.（出示1）城楼 红灯 金水桥 ⑵这组词语写的是哪里的景色？ 过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。 （1）这组词语写的是什么场景？（第二组词语表现国庆阅兵场面。）（板书：阅兵） ⑶师小结：看，这是在盛大的国庆阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的部队。一排排雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！ 3.（出示18）礼炮 焰火 狂欢夜 ⑵出示焰火图片：这是什么？ ⑷这组词语写的是什么场景？ ⑸这几个词语应该怎样读？指导朗读。 过渡：老师现在的心情激动极了。我们的心情这么激动，那这几个词语应该怎样来读？指名读，齐读。 ⑴你知道我们中国还叫什么吗？（神州） （3）这组词语写的是什么？（第四组总结中国的发展日新月异，中华民族必将屹立于世界的东方。） 1. 看图画，读课文，回顾总结。（出示20） 3.小朋友们说得多好呀！我们连起来读读好不好？ ⑵学生自由练读，读出自己的味道。 4. 师总结：我们今天的幸福生活来之不易，是无数人用生命和鲜血换来的，是革命烈士在战场上与敌人顽强搏斗换来的。所以我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，准备为祖国的繁荣昌盛而贡献自己的力量。1.课下观看201国庆大阅兵视频，写几句观后感。3.除了北京天安门，你还知道北京的哪几个名胜古迹？1.例文：201年，我们伟大的祖国迎来了她的7岁生日。饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!国庆，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，在这美好的季节，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女用歌声放飞金色的理想，放飞赞美祖国的诗行。3.故宫、颐和园、八达岭长城、十三陵、北海、天坛等。 天安门广场 阅兵 庆祝 自豪【教学反思】 2.在课堂教学中，主要通过各种方式的“读”来加深同学们多词串的理解。并通过质疑、答疑等手段解决课堂中的各种疑问，以相对的自由和快乐作为学习的基调，自主式互助学习作为导向，强调学生质疑、互助探究。 同课异构 《 识字2 》教学设计《识字2》以词串识字的形式出现，四行12个词语，描绘的是天安门广场国庆大典的盛大场面，具有时代气息。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆国庆节的场面。第四组总结中国的发展突飞猛进。本课主要是在学会字词的基础上，让学生感受我们祖国的强大，增强民族自尊心和自豪感。因而在教学本课中，我创设情境，谈话导入新课，把看图说话和认识词语融为一体，调动学生多种感官，帮助学生识字和理解词语，让学生充分感受课文内容，在轻松、活跃的气氛中认识词语，提高了能力，并且进行了爱国主义的思想教育。一．谈话揭题。 2.揭题：去北京，就一定要去看看北京天安门。（出示）天安门图片。这就是天安门，小朋友们看看美不美？我们书上有一篇课文就介绍了北京天安门，我们一起去学习这篇课文好不好？ （板书：识字3） 1.现在老师请同学们欣赏美丽的画面（出示）课文插图。 ⑵画面上有哪些景物？（天安门城楼、红灯、金水桥……） （给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定。） ⑴指名读一读。 3.学习第二组词语。（出示）大典 检阅 海陆空 ⑵（播放）海陆空三军的图片。 4.学习第三组词语。（出示）礼炮 焰火 狂欢夜 ⑵（播放）“狂欢夜”视频。 .学习第四组词语。（出示）神州 腾飞 中国梦 ⑵说说词语的含义。三．熟读成诵。城楼 红灯 金水桥礼炮 焰火 狂欢夜 ⑴老师读一读：小朋友们，现在请先听老师范读，不认识的字要记牢哟！ ⑶开火车读一读。 ②先出示生字词，然后让一组学生轮着读。谁读错了，火车就停下。请修理员来帮着修理一下？修理好了继续开。 ⑷各种方式读课文。（同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） ⑴先让学生借助拼音读正确，读流利。 ⑶理解课文内容，体会感情后再读。 ⑸在熟读的基础上配上音乐加以背诵，可以同桌互背。 我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背.） 1.摘果子。（小游戏）（出示）一棵大苹果树。 ⑵游戏操作过程： 师点名学生上台摘果子。 ②师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ （出示）词语和画面（大典 检阅 海陆空） 生：我来摘个大苹果。 ④师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ （出示）词语和画面（神州 腾飞 中国梦） ⑷ 师小结：通过“摘果子”的游戏，巩固了我们今天所学的生字词，让这些生字词成为了我们的好朋友。 1.看一看：（播放）开国大典视频。 3.说一说：每组选代表说说看了国庆大典的感受？ 4.教师小结：同学们，今天我们在美丽的校园里快乐的学习，没有伤心，没有痛苦，也没有悲伤。这是谁为我们创造的美好条件呢?是我们伟大的祖国。我们今天的幸福生活来之不易。所以作为祖国的未来和希望，我们一定要发奋学习，爱国爱家，把我们的国家建设的更加美丽富强，让我们的生活更加美好、幸1.出示《识字2》 城楼 红灯 金水桥 礼炮 焰火 狂欢夜⑴读字音：师：找一找哪几个字是前鼻音？师：找一找哪几个字是后鼻音？师：找一找哪几个字是翘舌音？师：请小朋友们再读读注意读准这些字音。 师：字音读准了，下面请小朋友们再读一读词语。②师生对读，各读一行。④全体同学拍手齐读。 师：现在请小朋友们说一说，你读懂了哪些词语？ 生：北京天安门广场的景色。生：国庆阅兵的场面。生：写的是人民群众欢庆国庆节的场景。备课资料 天安门坐落在中华人民共和国首都北京市的中心、故宫的南端，与天安门广场以及人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆隔长安街相望，占地面积4800平方米，以杰出的建筑艺术和特殊的政治地位为世人所瞩目。正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。1949年10月1日，在这里举行了中华人民共和国开国大典，由此被设计入国徽，并成为中华人民共和国的象征。191年，中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。 1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，1949年10月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。 是为庆祝国庆而举行的大型活动，主要形式就是大阅兵。国庆大阅兵是展现一个国家武装力量建设成就，树立民族自信心和自豪感的重要形式。一般而言，国庆大阅兵包括两部分，一是阅兵式，即阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅；二是分列式，即受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者的检阅。中华人民共和国成立时，根据全国政协决定，把大阅兵列为国庆大典的一项重要内开国大典时是中华人民共和国第一次大阅兵。 神州即华夏、中国、中土等，也俗称神州大地。中土为神州，黄帝为中央天神。黄帝以土德王，相传黄帝领治的土地称为神州。 天安门， 高又大，红红的墙，琉璃瓦。八盏灯笼红光闪，风吹红旗哗啦啦。毛主席画像中间挂，我们大家都爱他。1.看拼音写汉字。
ōng（ ） lù（ ） zhōng（ ） 3.比一比，再组词。 钉（ ） 川（ ） 跑（ ） 阵（ ） 吹（ ）①条 ②座 ③个 ④盏 ⑤门 ⑥次 一 ( )巨龙 一（ ）礼炮 一（ ）狂欢夜⑴国庆节那天，天安门（ ）高挂，（ ）轰鸣，（ ）三军将士正在接受首长的（ ）。.给句子加上标点。⑵金水桥真漂亮啊（ ） ⑷中国这条巨龙正在腾飞（ ） 升国旗 这时，全校同学列队站得整整齐齐，笔直笔直地，目不转睛地盯着国旗，连我们班的“捣蛋王”也站得直直的。只见一个高年级的男生，昂首挺胸地注视着国旗，双眉紧锁，好像操场上只有他一个人似的。我也挺胸直背地站在队伍中，专心地注视着冉冉升起的国旗，大声唱着国歌。⑴这篇短文共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。⑶照样子，写词语。②笔直笔直：________ ________ ________ ________参考答案：2.天空 空地 陆地 陆拾 中国 中彩4.④ ② ⑥ ① ⑤ ③ ⑵焰火 狂欢夜7.⑴三 三 ⑶①明明白白 清清楚楚 快快乐乐 开开心心③乐呵呵 黄乎乎 绿油油 急冲冲