资源简介:《小松鼠找花生果》教学案例 师： .. 生1：你好，小松鼠！（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）（出示小松鼠词卡） 生2：小松鼠，你在干什么呀？ 出示课题：小松鼠找花生果 齐读课题 师：那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。走，我们出发了！.. 生3：那儿是一片黄灿灿的花生地，很美！ 师：是啊，你们知道。可小松鼠却不知道啊！它有也有疑问了。 生仿读：自由练读→两人分角色配合读→一人分角色读 生：我想，等这些花生结了果，就把果实分给我的好朋友们吃。 出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”.. 小松鼠前天去哪儿了？干什么？看到了什么？ 今天呢？.. 理解“自言自语”.. 师：说说刚才老师在干什么呀？ 对了，小松鼠心里可着急了！ 师：小朋友们，花生果到底上哪儿去了？现在我是小松鼠，你能告诉我吗？ 师： 你是怎么知道的？ 生9：课文中蚯蚓说的啊。 师：原来花生果并没有丢，全在泥土里呢！真是虚惊一场！ 学生参与的热情高涨了…… 本文是一篇蕴涵道理又浅显易懂的.
表演故事的语言实践中，教师作为伙伴参与其中，适当点拨、引导，鼓励学生积极投入语言实践，课堂教学才能焕发生命与光彩。..