《世界多美呀》教学案例--z
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：29

师：出示句子：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……” 生：读。 生：“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个词语是表示颜色的。 师；小朋友，你们在生活中见到过这几种色彩吗/ 师；真不错，你能用“蓝湛湛”说句话吗？ 生：我看见了蓝湛湛的天空。 生：感觉那种绿色嫩嫩的。 师：是呀，小朋友们的感觉还真和老师一样呢。那你们还见过什么也是绿茵茵的呢？ 生；刚刚发芽的柳树是绿茵茵的。 生：我觉得下面条小河是碧澄澄的，因为它的颜色是绿色的。 生：我也觉得清澈见底的小河是碧澄澄的，要是想下面那条浑浊的小河，虽然是绿色的，可是被污染成这样的，一点都不美。 生：（齐）清澈见底的小河是逼澄澄的。 出示：公园真美呀！天空是 ，树木是 ，河水是 。 。 生：郊外的景色真美呀！天空是蓝湛湛的，麦苗是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 评析：“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”是世界真美的外在体现，蓝湛湛是说天空或大海十分广远，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指嫩绿嫩绿的，有种毛茸茸的感觉，碧澄澄是指河水清澈见底。这些词语是全文的灵魂，而理解这些词语是本文的教学难点，所以在这个片段中，根据低年级儿童的年龄特点和年龄特点，从直观、形象入手，运用直观手段，激发学生学习语文的情趣，培养学生观察、比较、辨析、想象及联系生活学习语文的能力。学生在不知不觉中学到了理解词语的方法。并在运用中得到了巩固。
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