. 山高·诗好·意美——《咏华山》课堂教学重点段赏析
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《咏华山》第二自然段写孩子吟诗赞华山，成为全文的重点，让我们试作赏析，从三个方面具体悟解：.. 作者写孩子和先生登山情景，紧扣一个“高”字依次展开—— 次以惊叹渲染华山陡峭高峻。“啊!华山真高哇!”孩子和先生艰难地爬上山顶之后，忍不住发出了惊叹。透过两个感叹号，我们会与这一老一少一样，感同身受。如果华山不是实在高峻陡峭，出乎意料，他们能发出程度如此之深的惊叹吗? 诗好——贴合山势，准确传神 “只有天在上，更无山与齐。”这两句是“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下”的凝炼概括，“齐”是等到的意思，“只有”和“更无”强调了华山独出.. 云表，傲视群山，有着无法比拟的高峻挺拔之势。 缘境构诗，诗与境谐。孩子的诗是即景即情之作，与先前的爬山描写投榫合缝，都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡，显得贴合山势，准确传神，应该说是难能可贵了。 这篇课文赞颂了华山的高峻雄奇，壮观非凡，也褒扬了少年寇准的才华出众，聪敏过人，给我们以深刻的启迪—— 寇准，北宋的一代名相，抗金的中坚人物，少年时代就才智出众，聪敏过人，吟出了歌赞.. 华山的如此好诗，我们在钦佩之余，不是更要进行反思，从小就要刻苦学习，打好基础，将来为振兴中华作出更大贡献吗? .

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