《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的第19课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。 　　之前学生学习过《北风和小鱼》、《蘑菇该奖给谁》等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。 　　1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 　　2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。 四、教学目标： 2、学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。 五、教学重难点： 2、有感情的朗读、背诵课文。 生字卡片、动物贴图、多媒体。 第二课时 小朋友们，上节课我们学习了19课，让我们一起把课题读出来吧。（齐读） 1.出示词语。 伙伴 一同 锄头 （1） 谁能读好这些词呢？（指名） （2）读的真不错， 我们小朋友的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧。（齐读） 1.（出示第一幅图）小朋友，你瞧，能用一两句话说说图上画了什么吗？（指名回答） 2.（出示第一段）我们一起来读读课文中是怎么讲的？（齐读） 4.小野猪、小象和小袋鼠它们三个好朋友一起去种树，心里会怎么样？你能读好这句话吗？（指名读，评价） 、 三、学习课文，交流体会 1、小朋友读书真认真，谁来说一说三个小伙伴遇到了哪些困难？（生回答,师出示三个困难） (引导学生读,这样积累既加深了对课文内容的理解,实现了和文本的对话,又能在生活中运用语文) 4、这些问题又是怎么解决的呢？我们先来看看第一个困难是谁解决的呢？自读第2小节。 (二)、重点学习第二自然段， A、没有锄头挖树坑怎么办？我们先来看看是谁站起来主动解决第一个困难的？（小野猪） 请一生读，另请一两生评。 D、 再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范） 师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（指名表演）（板书：拱） 是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句） 4、谁会表演了？（指名表演） 、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗？ 8、出示：______本领可真大!它用_____来________。 (三)学习第3-段： 1.刚才老师发现小朋友学得都很认真，哪只小袋鼠来告诉大家你的办法是什么？ 2、指导读小袋鼠的话。 . .

返回栏目