1.会正确认读和书写“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”等7个生字，理解由这些生字组成的词语，会读两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”等7个字，认识2个新偏旁。 3.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。识字、写字；朗读、背诵儿歌。1.借助课文插图认识会意形声音字的特点。【教学素材】 2.铁锚的相关知识【教学流程】课时目标 2.能正确、流利地朗读儿歌。能初步了解形声字的构字方法。　生字卡片、教学等。一、复习导入 （1）清 蜻 情 晴 请 说说这两组词有什么特点？（都是左右结构的字，一部分表音，一部分表意）它们是什么字?(形声字) （板书：识字4）1.出示带拼音的生字词（出示3）（2）同桌互助：仔细听听你的同桌读得对吗？在他需要时帮帮他。（4）开火车读字词，齐读3.学生小组拼字比赛（2）请拼得最快的小组，说说拼的结果。你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流（出示）（4）师小结：同学们可真聪明，会动脑，会观察，咱们拼的字都是以“苗”字作为声旁，（板书：声旁）加上不同的偏旁“扌”“钅”“目”“口”“犭”，（板书：扌 钅目 囗 犭）我们称之为“形旁”（板书：形旁）构成了意思不同的字，这就是形声字。（板书：形声字）.小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？学习形声字，辨别要仔细，记住这一点，识字变容易。（2）这个大锚是铁的，真重呀，用“钅”旁。三、学习生字 出示生字（出示8）：描、猫、船、莫、偏、旁（2）指名说。 2．认识新部首：舟字旁，指导其写法，注意“舟”做部首时，中横要变成提，且右边不露头。方字旁，书写时要写得扁一些。 4．师范写。 .作品展示，交流反馈。1.看拼音，写词语。2.给下面的字加上偏旁，再组词。 扁 （ ） 青 （ ） 户 （ ） （1）我家的小花苗真可爱。 （ ） （3）十米气步枪选手正在聚精会神地描准靶子。（ ）1.小猫 描红 莫非 禾苗 偏旁 偏心3.苗 猫 锚 描 描 瞄课时目标 2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 多媒体一、创景激趣，自主设疑（1）田里的禾苗随风摆动。（3）小花猫在喵喵叫。（）大轮船在旁的铁锚。二、多元导读，合探解疑苗 描 瞄 喵 猫 锚 (2)小花（ ）喜欢（ ）（ ）叫。 (4)（ ）红的时候要看清字的位置。 2.字娃娃“苗”加上不同的偏旁可以组成许多新字，这些新字也因此被赋予了新的含义，这种字我们称之为——形声字。把它们放在儿歌中，也很有趣的，我们一起来读一读。（出示12） （2）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? （3）通过读这首儿歌，你知道了什么? 3．指导背诵。 (2)自背，同座位互背。三、巩固深化，学用延展 出示：禾苗、描红、小猫、瞄准、铁锚、喵喵叫（出示13） 2.指名说，师生共同纠正。1.通过学习，你收获了什么？（出示14）2.运用所学的方法，你可以再去认识一组形声字吗？1.选字填空（1）小花（ ），真调皮，天天望着我（ ）（ ）叫。（3）我（ ）准靶心，开了一枪。2.选择下面的词语写一句话,看看你最多能用上几个词。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.照样子写句子。 （1）大海里有 在 。参考答案：2.同学们在认真描红。3.（1）鱼儿 欢快地游板书设计： 扌 目 苗 犭 形旁 声旁 形声字1.本课是形声字归类识字，这样的形式在一年级的时候也学过。可以在课堂上，趁机复习了旧知，让学生分别给“青”“也”交朋友变成新字，再总结形声字的特点。在学生发现规律之后，再让学生根据动作猜字、识字，让学生在猜想中对自己的猜想获得印证。作为教师，不仅教给学生方法，更教给学生一种思想，那就是在实践中学习，用事实说话。3.我喜欢这样教孩子写字，就是让孩子根据我的描述进行描红，即，我边说笔顺、框架注意点、笔画位置等，他们描红。我觉得这个方法挺好的，让学生对写字的要点印象更加深刻。孩子们就像是斗志昂扬的战士，征服着这一个个生字。基本上几遍下来，几个生字都被孩子记住了，为后面的默写作了很好的铺垫，课后不需要花多大工夫就能顺利记住字。 同课异构 《识字4 》教学设计【教学设想】【教学过程】 1.谈话：小朋友们，大家还记得我们在一年级时玩过字盘游戏吗？二、 旋转字盘，认识偏旁1. 出示偏旁卡片（目、口、扌、钅、 犭），指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？三、 小组学习，领悟规律 （1） 学习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！开火车读“描”，出示词语”描红”，请学生说说“描红”的“描”为什么要用提手旁呢？ 男女生赛读“描红”。指导读好“描红”这个词。 （1） 请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来.它们该怎样读呢？ （2） 反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。 b. 小组轮流读一读. d. 齐读.四、 学习词语,朗读练说 2. 小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思. 4.讲解“瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么? .出示“小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。” 7.齐读词语:女生读字,男生读词。 1.找朋友游戏 3.出示”苗、描、猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。精彩片段 小组学生拿偏旁卡，按老师的叙述，给“苗”字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？生：用“犭”旁。生：因为小猫是小动物，“反犬旁”表示动物，所以要用“反犬旁”。生：用“钅”旁。生：因为“锚”是铁的。师：是的。那“描红”的“描”，“瞄准”的“瞄”，和“喵喵叫”的“喵”又分别该用什么偏旁呢？生：用“眼睛”去瞄准，所以“瞄准”的“瞄”用“目字旁”；师：大家说得真好！看来大家对形声字的造字方法已经掌握得很熟练了。那么，你能再按照这种方法，再去学习一组类似的绳子吗？师：那么，我们下节课再来交流你的收获吧！1.什么是形声字？2．形声字义符例如：项、题、颜、颠等字。义符既然只是表示某种意思的范畴，那么范畴可以有大小宽窄之别，因而同用一个义符的诸多形声字，其具体含义虽然彼此相关联，但是这种关联可能是相同、相近、相通，也可能是相逆、相反。如从日的形声字，、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意；晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。因为日头是自然最大的光源，有日则明，无日则暗，地球上的明暗皆系于日。事物往往具有对立的两个方面，注意到这一点，对人们判别字义是有益的。 形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作用。语言中语词的声音反映着词义或词义的，字是词的书写符号，是语言中的词的声和义的载体，所以字义（实际是字符所记录的词义）也往往与字字的读音有关。这种现象在形声字中的反映，就是声符除了标声之外也往往含有表意的作用。同从一个声符得声的抱、袍、雹等，都含有包裹的意思；从仑得声的沦、轮、伦、论、纶等，都含有条理、伦次的意思；从奂得声的焕、涣、痪、唤、等，都含有大的意思。这样的例子不胜枚举。当然，声符字也往往是多义的，因而在形声字中的表意自然也非止一端，所以同从一个声符得声的字,其意思的相通\相关也往往不是单一的。 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：̶右形左声：攻 颈 削 瓢 放 鹉 雌 故̶下形上声：架 案 慈 斧 贡 膏 凳 赏̶内形外声：闷 问 闻 辫̶声在一角：醛 渠 锚，一般指船锚，是锚泊设备的主要部件。铁制的停船器具，用铁链连在船上，抛在水底，可以使船停稳。古代的锚是一块大石头，或是装满石头的篓筐，称为"碇"。碇石用绳系住沉入水底，依其重量使船停泊。后来有木爪石锚，即在石块两旁系上木爪，靠重量和抓力使船停泊。中国南朝已有关于金属锚的记载。中国古代帆船使用四爪铁锚，这种锚性能优良，至今在舢板和小船上仍有使用。1.把下列字的音节补充完整。 猫 描 爪 混 淆 莫苗 （ ） （ ） （ ） （ ）3.选字填空。 （1）小花（ ）真调皮，天天望着我（ ）（ ）叫。（3）我（ ）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。4.照样子，写句子。(1)家里的洗衣机能_________________。.你能写出表示下列意思的部首吗？(1)表示与嘴有关。（ ） (2)表示与水有关。（ ）()表示与金属有关。（ ） ()表示用脚做的动作。（ ) 长江——祖国第一大江小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。 开始一直流入 。 （3）请你读一读有关描写长江的古诗。唐 ̶李白 烟花三月下扬（yánɡ）州。 唯（éi）见长江天际（ì）流。 1.ā iá zh ùn x ò 蜻 蜻蜓 清 清洁 情 事情 请 请求4.(1)洗衣服 （2）我的铅笔 写字 （3）扌 （4）艹.（1）长江 300 青海省唐古拉山 东海

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