《三个小伙伴》第二课时教案
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4

1、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“把”“拉”。 3、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理。 （..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 教学过程： 1、上节课，我们学习了《三个小伙伴》，还认识了三个朋友呢，他们是谁呀？ ⑵、交流人物特点（相机板贴图片） 2、出示并齐读：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 ㈠、整体感知2－ 2、交流：他们遇到了哪些困难？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 4、指导读好三个问句。 1、（创设语言情境，把学生当作故事中人物来问）小象小象，你有什么办法吗？小袋鼠，小袋鼠，你有什么好办法？ 2、他指着自己的嘴巴在说什么呀？ ⑵、听配音。 ⑷、出示：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”随即进行生字词教学： ● “硬硬的嘴巴”： b——指导读出硬的感觉。 3、语言训练：小野猪可真会安慰人啊！如果你是这只小野猪，还会怎样来安慰自己的小伙伴？（不着急不着急，没关系没关系，别紧张别紧张，别慌别慌，没事的没事的） ⑴、指名读 ⑶、谈话明白：能为大家做自己能做的事情，虽然累，但是感觉很快乐。 ⑸、读好第三句话（指名读） 、指导背诵：读得真好！老师这里有一段动画片，可是没有声音，愿意用这一段内容为它配音吗？（：无声动画，与第二自然段相配套） 第三自然段 2、要求：先自己读，并认真思考，找出有关的句子读一读。 ⑴、指名读。 4、读了这两句话，你读懂了什么？ ⑴、分角色读。 ⑶、再指名分角色读。 第四自然段 第五自然段 2、交流：你知道了什么？（指名说） 4、指导读懂关键词。 ⑵、读懂“浇得湿湿的”和“吸足了水”。 、选择自己喜欢的方式读好第五自然段。 小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树。他们遇到了很多困难。但是小野猪用硬硬的嘴巴拱好了树坑，小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料，小象把树坑浇得湿湿的。 1、小树栽好啦！三个小伙伴可高兴啦！瞧，他们在干什么呀？ ⑵、自由说。 ⑷、指名一个读，其他同学想：从哪些词语也能看出他们很高兴? 2、读好第六自然段 三、明理感受，指导背诵 2、小结：是啊，他们遇到困难不害怕，不退缩，用自己特有的本领把困难一个个解决了，把事情做得好好的，我们以后是不是也要这么做呢？ ⑴、试着准备，选择自己喜欢的一个小动物来讲一讲，遇到了什么困难，他是怎么说的，怎么做的。 1、：一起上山摘果子 没有梯子爬上去怎么办？小象说：“ 。”不一会儿， 。 没有箩筐装苹果怎么办？小袋鼠说：“ 。”不一会儿， 。 五、生字教学 1、认读 3、学习“把”的笔顺 、怎样才能把“拉”写漂亮？ 三个小伙伴 小袋鼠 皮口袋 运肥料 .

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