三年级语文《北大荒的秋天》第二课时教案设计
1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。3、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。感受语言美，培养欣赏及想象能力。1、品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：教学准备：多媒体一、复习导入2、通过上节课的学习我们知道北大荒的秋天怎样？那你知道北大荒的秋天美在什么地方吗？二、品读感悟课文2——4自然段你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？出示句子：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。3、一碧如洗的天空真美啊，到了傍晚又是一番怎样的景象呢？出示句子：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。、让我们一起来看看傍晚的流云，它们还会有什么颜色呢？（欣赏流云）你能用上像文中那样表示颜色的词语说一说看到的或想象到的流云吗？指名说。 出示句式：这些流云在落日的映照下，转眼变成？（金黄，茄紫，粉红，浅红，玫瑰红）7、过渡：落日真是一位神奇的魔术师，他让这么多五彩斑斓像锦缎一样的流云瞬间变幻着，使一碧如洗的天空更美，更有生机。你们能读出它的美吗？齐读。（二）学习 小河美出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。指名读。（评价：小河水真清啊！）3、清澈，安静的小河把谁给吸引来了——（引说）小鱼，指名男生说：你喜欢这条小河吗？为什么？（喜欢，因为小河清澈见底）再读这句话(出示句子)（评价：多么活泼可爱的小鱼啊！）、小结：作者也感受到了，所以他情不自禁地发出来这样的感叹（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！）齐读。美在清澈见底的小河（板书：清澈见底）过渡：谁觉得北大荒秋天的原野最美呀？为什么？（热闹非凡）（板书：热闹非凡）2、指名说（通过大豆，高粱，榛树写出原野的热闹非凡）那你能来给我们介绍其中一种植物吗？（1）通过描写大豆摇动豆荚，发出哗啦啦的笑声来写出原野的热闹。（评价：大豆都能发出哗啦啦的笑声，可真热闹。）指名读又是怎么描写榛树的呢？4、是啊，大豆、高粱都丰收了，榛树叶子也红了，所以我们说原野真是——热闹非凡，看到这样的的丰收的景象，北大荒人民的心里是什么样的感觉？（高兴）指名说。、拓展训练：作者在写这段的时候，先总写原野热闹非凡，再分写大豆、高粱、7、写话。出示：原野热闹非凡，——的稻子——，——；——的棉花——，——；——的——，——。写写你看到的景象。三、学习第五自然段1、生活在这里的人们也非常喜欢北大荒的秋天，他们喜欢用——出示第五自然段，生接读。四、总结，2、总结：原来观察景物时，我们要按一定的顺序，这样写出来的 抄写二类字四字一词（带拼音签字）3. 背诵课文。 、北大荒的秋天 美 清澈见底
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