三年级语文上册《阿凡提的故事》教案
设计思路：教学目标：2. 指导学生分角色朗读课文。教学重点：指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。课前准备：2. 多媒体。第1课时（一）出示：阿凡提骑着毛驴随着歌声出现在新zd特的风光中。（展示第三屏）[（三）谈话导入：阿凡提是流传在我国x疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇人物。今天我们就根据这个剧本，演一演阿凡提的故事好吗？]（一）通读剧本。小组内自学，互查，认识生字，把课文读正确，读通顺。学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。 （2）引导认识剧本。 B、每一幕都注明时间、人物、地点。1. 理解重点词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何。（三）读懂课文，说说课文的重要内容。必须读明白以下几点：（展示第五屏）2. 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？（结合课文插图，分别指认人物并说说图意。）（四）研究人物。（展示第六屏步骤一）[2. 通过描写人物的语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。4. 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。]第2课时（一）学生利用道具，尽快进入角色。[1. 引导学生通过人物语言、动作、神态，表现人物的性格。二、汇报表演，全班评议（展示第七屏步骤二） 1、四人一小组分角色读第一幕内容 3、派代表分角色读课文。 、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。B、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。 [2、讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？ （2）集体交流、评议。3、学生练习分角色有感情地朗读课文。（二）评出最佳表演奖。[（一）认读8个生字。说说你是怎样记住这些字的。（三）积累词语，补充词语花篮的空格。]
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