《台湾的蝴蝶谷》教案设计
教学目标 2、继续学习本课的三个生字，理解由生字组成的词语。教学重难点： 教学准备：多媒体1.（出示中国地图）：同学们，祖国的宝岛台湾，就像一颗明珠镶嵌在东海和南海的浪花里，板书：台湾）台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）板书课题。祖国的宝岛台湾是个怎样的地方呢？3.复习词语：春季 花丛 赶到 景象 撒下 大批 绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓 1.学习第二段 （1）从感观上感悟美：让我们来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏），说说你此时的感受？能用一个词来形容蝴蝶怎么美吗？（五颜六色 各色各样 五彩缤纷 颜色各异 色彩斑斓。） （2）图文结合感悟美：导语：喜欢这些蝴蝶吗？快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只美丽的小蝴蝶了！春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，一会告诉大家。 师：哪只小蝴蝶说说啊？ 师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？B.表演感知用词准确那你们为什么是“飞过花丛，穿过树林”？而不是“飞过树林”呢？（有好多好多的树，从树的中间穿过去）好，这就是穿过。那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”？哦，从比较高的地方飞过去叫越过。看，作者把这几个词语写的多好啊。学生练读后指名读，师引导学生进行生生评价，你们听出什么了？2.学习第三段（1） 生默读后，老师指名读这段课文。 生：读句子。（4）想象拓展美： 师：一个山谷只有一种颜色的蝴蝶，这壮观的景象不止黄蝶谷有。有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，想象一下，那是一种怎样美妙的景象呢？()导：有的蝴蝶谷的景色跟黄蝶谷截然不同，（走到学生中间）我看看，（手指一名学生）“你是一只什么颜色的蝴蝶”，那你呢？文中用了哪个词描写这样的蝴蝶谷呢？（7）过渡：这么多蝴蝶都在山谷做什么？在这柔柔的春风里，你们像五颜六色的花瓣一样飞来飞去，这将是一幅怎样的景象啊？想像一下，也可以加上动作来感受一下，然后试着把你体会到的读出来。（继续出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。） （8）表演读：谁来给大家表演表演呢？ 生：在老师的手势引导下背诵课文第三段。四、学习第四段 生：读文第四段。 师对一名学生说：“小蝴蝶，你好！” 师：哪只小蝴蝶能向我介绍介绍蝴蝶谷啊？五、回读全文板书设计： 19.台湾的蝴蝶谷飞过 穿过越过 赶到 ↓ 非常迷人｛
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