执教者：重庆巴南区鱼洞第二小学校 罗冬梅一、教学目标2、认读9个生字，指导书写两个生字；重点理解“最喜欢”和“满地”两个生词。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文；认读9个生字，正确书写部分生字。四、教学准备：、生字卡片（一）谜语导入，揭示课题。（二）初读感知，自学生字。（设计意图：借助拼音，在阅读中识字，培养学生独立识字能力。）（设计意图：初步整体感知文本，对诗歌体裁及其分节的知识有初步了解。）1、练习正确读第一节诗。3、联系生活经验、借助图片理解生词“最喜欢”和“满地”的意思，指导读好诗句，初步感知鲜花的世界多么美好。（设计意图：体现在阅读中分散识字的特点；通过部分生词的理解实切入对诗歌内容的初步理解和意境的初步感悟。）1、读第二节诗，学习本节中的3个生字，重点指导多音字“数”。3、出示“满天繁星”画面，问：你发现了什么？想说点什么？（设计意图：由于有第一节诗学习的基础和生字较少的原因，本节将弱处理。）1、创设情境齐读全诗：白天有满地的鲜花，晚上有满天的星星，这个夏天多么让人期待。连起来读一读。（六）拓展延伸。学习用本诗句式练习说话，进一步感受大自然的美好。（设计意图：根据低年级学生识字特点和人的遗忘规律，生字再次复现，以达到巩固识字的效果。）1、根据学生的建议确定要指导书写的两个生字。2、指导写好生字，加强写字姿势的指导。
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