文 . 《放小鸟》详细教案--王素珍
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放小鸟 学会本课八个生字，两条绿线中的生字只识不写！3、 懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 教学重难点：重点：识字、写字 。难点：有感情的朗读课文（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 教学具准备：有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片！ 第二课时 1、 上节课我们把课文读了一遍，知道姑妈送给明明一只小鸟。板书：送（出示小鸟） 、学生自读后回答。（关进笼子里，给它食吃……）出示鸟笼图片。 2）、那小男孩将小鸟放进笼子里，是不是就不管了？（不是，他把小鸟放进笼子里，给它水喝，给它食吃，可它一动也不动！） 3）、小作者害怕小鸟飞走，给他拿来笼子，让他睡；害怕它饿着端来食物给它吃；又担心它渴了，送来水喝，精心的喂养小鸟。（板书 养）可是小鸟喜欢吗？它是怎么做的？（它没吃也没喝。它不吃也不喝。）课文中是怎么说的？（一动也不动！） 总之一句话，小鸟感到很难过，所以它才会——一动也不动。（出示：一动也不动）哪只小鸟来读。（这只小鸟真难过呀！）如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎么样呢？（饿死） 8、是啊，这可怎么办呢？它一动也不动，不吃也不喝，眼看就要饿死了，能不让人着急吗？让我们一起体会一下作者的心情。齐读！ 三、教学第二、第三自然段。 2、指答。（我知道了，又来了一只小鸟！出示图片：鸟妈妈来找小鸟了 3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会放了小鸟呢？（因为鸟妈妈来了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。……） 、焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？（指读：那声音听起来多焦急呀！） 。”我是小鸟，我对妈妈说：“ 。”）（想想自己如果放学回家找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到你又会怎么样？）（孩子，你怎么在这儿，妈妈找你找的好苦啊。孩子，你吃饭了吗？那个小男孩对你好不好！孩子，你不用担心，我一定会想办法救你的！孩子，几天不见，你都瘦了呀！……妈妈，我想你，快想办法救我出去吧！妈妈，我很害怕，我想跟你在一起！妈妈，我不想在笼子里，我想回到咱们的家！……） 8、演得真好！没有妈妈的孩子多可怜呀，这让我想起了一首歌，《世上只有妈妈好》“世上只有妈妈好……”集体合唱！ 10、小鸟和妈妈的感情真让人感动啊，我听懂了小鸟的话，我明白了小鸟的心思。我爱小鸟，（板书 11、现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段，体会一下孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的感情，体会一下，“我”爱小鸟的感情。出示段落齐读。 1、 小男孩把小鸟放了吗？（放了。） 3、小男孩把小鸟给放了。（在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍：放！） 、小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话？（“谢谢！” “你才是真正的爱护我们鸟类的人！”……出示：小鸟对小男孩：“　　　　　　　　　　　　　。”） 五、总结全文，深化主题。 A．你放走得小鸟是什么样子的？ ．你想对广播前的小朋友说些什么？ 羽文 .

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