今天我们学习《好学的爸爸》，文中生词特别多如“充电”“业余电脑培训班”等，电脑用语也很多，什么“上网”啦， 几年前我就提出了“具象化”的理解词语的方法。低年级的教学中我们不能就词解词，那样只会是“萝卜烧萝卜”，结果还是“萝卜”。
如果理解词语时我们能创设一个语境的场，把词还原成一个个具体可感的形象，一个个生动的画面，那在孩子的脑海中一定会留下深深的烙印！
课堂上，我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电，学生眼睛一亮：“妈妈的手机、电动车没有电了，就要用充电器充电了。”
“那（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。 “爸爸只会电脑打字，还不会上网、制图……” “爸爸需要更多的电脑知识。” “爸爸充电就是充知识，充智慧呀！”