青云中心小学 姚小红 教材分析： 第一自然段为第一部分，引出三个小伙伴，它们分别是小野猪、小象和小松鼠，交代它们要做的事情，“一同上山栽树”。 教学要求： 2、学会本课生字，其中田字格上方的生字只识不写，认识1种笔画。 教学准备： 教学时间：两课时。 一、揭示课题 板书课题：三个小伙伴 3、提问：你有好伙伴吗？你们经常一起干什么？（画画，看书，做游戏，玩耍……） [新课程建议：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，于是我从学生自己和小伙伴一起做的事谈起，引出本课三个小伙伴是谁及它们要做一件什么事？让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地融入教学中。教学实践中，学生的学习兴趣得以激发，他们都想试一试，猜一猜，这到底是一个怎样的故事呢？]
二、初读指导 （1） 看图读开头。 小黑板先后出示下列词语： 小野 猪 小袋 鼠 小象 ② 从图上能看出它们去干什么吗？ ③ 所以故事第一句话就告诉我们—— yě zhū xiàng dài shǔ tóng zāi shù （生字“同”用红笔写） b. 指导感情朗读。 （指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。 （2） 看图读结尾。 （小树栽好了，三个小伙伴很开心，手拉着手围着小树跳啊笑啊） shù zāi la lā zhe éi tià xià 指导认识句中“啦”、“拉”、“跳”。（用红笔写） 教师示范读，学生齐读。 . 怎么记住这个是“拉”，那个是“跳”呢？（引导学生注意“扌”和“足”） 指名试读，强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气，而且形之于色。 ③ 再次映示投影片1，问： （没有工具两手空空怎么栽的树啊？） （1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读： 挖 坑 施 肥 培土 浇 水 出示： 没 有 锄 头 挖 树 坑 怎 么 办？ 没有箩 筐 运 肥 料 怎么办？ 没有水 桶 浇 水怎么办？ ② 自由读三句话，要求读出问话语气。 （3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 （） 检查自读情况。 ② 出示下列词语，开火车读。（相机正音） 不要 紧 嘴 巴 鼻子 拱 把 就 [苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”教学实践中，学生根据栽树的经验发现栽树用的工具一样也没有，于是他们就开始想办法，然后打开书本自读课文揭晓答案，答对的小朋友别提有多高兴了。]
三、指导写字 2、根据笔顺提示集体书空。 同：上包下结构。第二笔是横折钩，第五笔是横折。 么：独体字。第一笔是撇，第二笔是撇折。 [识字与写字是低年级学生的基本任务，通过这一环节的教学，让学生感受汉字的形体美，同时养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学实践中，学生的写字姿势有待于强化。]
四、课内作业 2、熟读课文。