第二教时 1、复习生字词，理解在.友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 1、小朋友，看今天来了很多词语宝宝，你能叫出他们的名字吗？（出示词语，指名认读。） 时候、当时、功课、衣服。 3、词语宝宝想知道，通过上节课学习，你已经知道了什么？ （二）讲读课文 （1）自由读第一自然段，一边读一边想：这段讲了什么？ （3）口头填空：（幻灯片2、3出示） a.听，词语宝宝在说：“恭喜你，答对了。你真棒！”哦，他正在“夸奖”你的！你心里觉得怎么样？现在你懂“夸奖”的意思了吗？ . 理解“一手” “好字”都懂吧？加上“一手”再读读，明白了吗？ 爸爸会做一手好菜。 （3）指导朗读全段。 过渡：邓小平爷爷小时候怎么练字呢？先生又是怎么教大家的呀？请大家细细读第二自然段。 （1）自由轻声读课文。 （2）交流。 2、每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。） （1）理解有关词语。 “主要功课”（现在的语文、数学。） 邓小平爷爷小时候的主要功课是什么？（写毛笔字） 指读第一句话。 出示句子：1、先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。 学生答后，理解“蒙、描”实物演示。 师读：“先生要孩子们先（怎么样），再（怎么样）。” 先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。 放学回家小红先读读书，再----------------。 出示句子：写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。 、师：我们把写先生的句子连起来读一读。 相机出示句子：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。 问：他听了老师的话怎么做的，从那些词上看出？学生答后 理解：“每次”你们是怎么理解的？能用自己的话说说吗？（次次） 问：从这些词句上你看出小平爷爷是个怎样的人？（认真、用心） 板书：得的红圈圈最多 是啊，小平的母亲跟你们的妈妈一样高兴，那就让我们用高兴的语气来读好这句话吧。 . .

返回栏目