2.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。 教学过程： １． ２． 读题 Ｂ.齐读 （待会儿读课文时也要把“星星”读成轻声。） 上节课学过的生字宝宝还记得吗？下面老师来考考小朋友，让我们来开火车读读。 ２. 评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。） 过渡：看来小朋友生字掌握得还真不错，学起课文来肯定得心应手了。 １. 春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天更蓝了。各种花儿都竞相开放，开满了原野，点缀了大地，我们来看——出示鲜花满地图。 点拨：颜色、花多（草地上的鲜花有____色的，有____色的，还有____色的） 出示：我最喜欢 Ａ.指名读。（读得真美，老师奖你一朵花） D.理解“满地” （学生贴花）师述：你想让你的花开在草地的哪个地方呢？真是个爱美的孩子 师手指花引数：一朵、两朵、三朵……这里一朵、那里一朵，还有很多很多，都快把草地铺满了，这就叫作“满地”（生跟读）板书：满地 Ａ. 自由读。 齐读（让我们看着这美妙的画面一起来美美地读读） 过渡：到了晚上，花儿要睡觉了，星星出来了，繁星满天，（出示繁星满天图）听—— 师：哟，小朋友都会唱这首歌呀！这首歌好听吗？喜欢这样的夜晚吗？你看到了什么？ ３. 有了星星的夜晚是非常美的，让我们来读读课文吧。 通过刚才的朗读你读懂了什么啊？ 让我们一起来数一数，这里一颗，那里一颗，一颗、 两颗、三颗……呀实在是数不清了，太多了！（板书：满天） B．指名读，（看读） D． 真比地上的花儿还多 学到这，小朋友有没有疑问？怎么一会说花儿比星星多，一会说星星比花儿多？他们到底谁多啊？（生答）其实它们都非常多。板书：多 过渡：白天我们数着满地的鲜花，觉得鲜花比星星多，晚上，我们数着满天的星星，又觉得星星比花儿多，大自然真是太美了，让我们一起美美地来读读课文吧？ 六.背诵课文 １. 生自由背，练习表演。（重视指导） ３. 全班表演。 这首诗写得真是太美了，同学们，你们想不想也来当当小诗人，把我们学过的课文编成诗？（结合图片） 早春满山的梅花 ： 草原上遍地的牛羊： 那里—— 那里—— A. 自由编。 . 齐读（让我们一起来当当小诗人） 过渡：今天，老师真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现班里有许多的小诗人，可是做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面就让我们来认识下生字宝宝。 １. 指名领读（请一位小老师领大家读读） ３. 生自学笔顺。 “朵”：上下结构，几字头。木上几多花，象“几”没有钩，横画要长而平直。 ５. 师范写。
By 盈盈翠袖 发表
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