1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。 教学准备：光盘、、生字卡片。 （出示词语：陈毅，读准字音） 二、观看动画，初步感知。 2、讨论。（出示词卡：探望） 1、陈毅爷爷探望母亲是怎样的情景呢？请大家借助拼音自己拼读课文，找一找哪几个自然段写了陈毅爷爷探望母亲时的情况。 3、指名读，随机正音。 （自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、打乱顺序读） （1）“一进家门，陈毅……询问病情” ②这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，再读读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等） （2）“他看见……一边跟母亲谈家常。” ②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。 ④齐读 1、陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。（出示）指名读。 （指名读、开火车读、齐读） 4、学生质疑。为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。 、齐读第一自然段。 五、学习生字。 2、交流识字方法。 （1）自学笔顺。
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