《世界多美呀》第二课时详细教案
教学目标： 2. 学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。 教学重难点： 教学准备 教学过程（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 课前：看本课动画片。 （1）老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗？ 世界多美。 （2）出示课题 （3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了： 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄（开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。） 师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？（） 师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。 二、朗读感悟，拓展练习。 自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？（啄） 师： 小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？ 谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。） 指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?) （2）师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名读。 （3）点击出示两句话。师：你喜欢哪一句？为什么呢？ ①大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同？（：淡蓝、深蓝（深蓝）） 说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水……） 师：“蓝湛湛”真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。 ③快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清澈见底）（：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河） 2、拓展练习。 ） 的。 （ ）是金（ ）的。 3、学习第三自然段。 师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是（板书：箭头）它通过小小的洞眼看见天是——，树木是——，小河是——它会怎么想呢？——（指名读：原来世界这么美丽呀！） [出示:它用翅膀一撑……站了起来] b、下面的小朋友有想表演,我们一起来，老师给你们配音。（请小朋友一边读一边做做动作.） ①你为什么要撑得这么用力？（很想出来）用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢，你再来试试。 ③小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地？为什么呀？（生齐读用动作演一演） 4、师引读第四自然段 三、指导背诵，整体感知。 2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？（出示：睡、醒、看、 四．学习生字，布置作业。 师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。 ① 先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 ③ 师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。 ① 电脑示范，书空。 ③ 2．学生在书上描红，完成《习字册》。（配乐） 1、小鸡多么喜欢这个世界啊！希望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认识世界，热爱这个美丽的世界吧！让我们和小鸡一起从心底里说——（再读课题）世界多美呀！
2 课后练习: 1、有感情地背诵课文。 板书设计： 17世界多美呀！ 绿茵茵 热爱大自然 …… 教学反思： 透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗！ 《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法。把“读”贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感情。山 .
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