小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》教案设计（苏教版）
23. 林冲棒打洪教头二度修改 1.知识与能力：学会本课8个生字，认识两条绿线内的个字，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，为下节课复述课文打下基础。教学重点：2.凭借具体的语言材料，初步感知林冲、洪教头两个人物形象。课时安排：2课时教学安排： 第一课时1.学习并掌握本课的生字新词，积累词语。3.能熟练地朗读课文。小组合作，自学新生字词；理清今天我们学的课文就改写自《水浒传》第八回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”。多媒体出示课题，生齐读4.请生对课题质疑。二、初读课文，疏通读音，理清故事脉络，整体感知全文读书要求：（2）检查自读效果板块一：押解 还招 灰溜溜 依草附木 骗吃骗喝躬身施礼 纵身跳出 往后一退 抡棒一扫A指名读，师生共同正音B齐读、开火车读D观察三行词语，发现了什么？3本文改写自古典小说，语言风格上文白参杂，出示句子请生读通，简单理解课文4-8段落写了林冲和洪教头比武的精彩场面？那其他的段落在写什么呢？1.学习第1自然段2.学习第2、3自然段B指名交流，师相机点拨 D总结写法侧面描写（烘托、映衬作用）2.更精彩的比武就要开始了，施耐庵如何用他的生花之笔刻画出这个比武场景的？比武过程中，我们又可以从中感受两个人物的什么性格特点？四、布置作业2.抄写生字生词板书设计： 谦卑忍让 粗鲁傲慢教学目标：2.通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。一、复习，自定学习目标（林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自身的棒下，使他羞愧离庄。）[教学从整体入手。让学生根据阅读写人讲读2－3小节。（2）细读，讨论。②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表示如何？这说明什么？（3）小结。[在讲读这一段时，基本上是顺应了学生的问题，但是又提出引导学生深究的问题。]过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢？同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？（2）小组讨论，大组交流。②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。3.讲读第8小节。三、总结，揭示一般规律（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人？（回顾板书）2.总结。四、作业2.阅读古典小说《水浒》。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描写，挖掘出他们不同的内心世界。 “林冲是个什么样的人？并说说理由。”同学们经过激烈的讨论后，争相发表自己的见解。当说到理由的时候，同学们将课文和自己的见解结合在一起，每个人的答案都很精彩。这种让学生带着问题去合作、探究，一起去寻找答案的学习方法，不仅提高的学生的学习兴趣，也是“学生自主学习“的生动体现。