二度修改：路 x教学目标：1.学会本课个生字，两条绿线的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法：情感态度价值观：2.通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学方法：对比阅读法教学时间：2课时第一课时1.学会本课个生字，两条绿线的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学过程：大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》。我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。听了这首歌，你体会到了什么？2．出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》烟花三月下扬州。唯见长江天际流。B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。提出要求：2．齐读，指名读。检查自学效果。（2）读顺诗文3．检查（2）出示词语敬仰 誉满天下 伫立 脍炙人口 凝视依依惜别　按捺不住　　浩浩荡荡　永世不绝饯行：“饯”读iàn，不读hí；意思是送别。脍炙人口：比喻美好的诗文或事物，人们都称赞。（3）指名分节朗读课文。4. 质疑问难。1.投x生字“孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。强调“谊”读音yì，不要误读为yí。3.根据学生提到的字进行范写。四、作业2.朗读全文教学目标：2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学过程同学们，通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解。谁能用一句话概括全文的内容？。时间——暮春三月人物——李白和朋友孟浩然本文叙述了暮春三月，李白在黄鹤楼送别孟浩然的事。下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！默读课文第2、3自然段说说你感受到了什么？有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。1．李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（心中情）是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！“仰望”是怎样看？——抬头向上看；那“远眺”呢？——向远处看。表示看的词语有很多，你能举出几个吗？生答师总结，两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说……（生接读）B提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。E学生上台表演岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（教师配图朗诵）（景中情）朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊！想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……把描写诗句意思的语句勾画出来，然后，把整首诗的意思说说。“唯”：只。“尽”：完。4．如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？诗文对照，说说诗句的意思。离别诗有很多，请同学们收集整理。《赠汪伦》（李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教学反思：. .

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