苏教版五年级语文上册《黄鹤楼送别》教案设计
2、黄鹤楼送别1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。3、读通课文，初步了解课文的内容。1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。教学媒体：投影片录音。教学过程：一、导入新课，初读古诗。指名交流幻灯出示该古诗4、自由读，读准字音。、揭题2黄鹤楼送别二、初读课文（1）读准字音借助拼音读好生字。（3）理解课文大概内容，思考上述提出的问题。（1）出示生字，指名认读。烟雾迷蒙繁花似锦饯行飞檐凌空远眺a、指名读，师纠正字音（3）指名分节朗读课文。（）读后初步回答上述提出的问题。1、投影生字“孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。“酒”字已在生活中认识，书写时区别于“洒”4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）1、完成习字册第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。收录机配乐录音投影片一、复习导入2、首先我想请同学把时间、人物、和事情放到题目中去，把题目更具体化。3、在李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首千古传诵的古诗。（出示诗句）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（1）请同学们读一读这首诗，看看针对这首古诗你有哪些问题要问？交流过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画出来。（学生动手圈画）（小组讨论，师巡回指导）（1）故人“指的是谁？为什么称为“故人”？你从哪里知道的？景色美不美？你能把这种美的感觉读出来吗？（4）自己把诗意说一下。、指名回答板书：依依惜别7、自己试着读一读，看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来。8、下面一段是他们的话别。板书：话9、学生自由练读，表演。a、你想演李白，那请你读一下李白的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？（学生读）、好，你为什么用这种语气读？哪里看出？e、下面要挑选演孟浩然的同学。（出示孟浩然的话）读读孟浩然的话，从中感受到了什么？g、谁来把孟浩然的话读好？指名读表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。11、刚才我们主要解决了第一句诗句，下面我们看第二句诗。13、这句话，谁能用书上的话来解释？、1、从这句话中你感受到了什么？17、这时候李白会在心中对孟浩然说些什么呢？板书：行三、回顾全文，总结2、同学们今天我们学了这首送别诗，你们课后还找到其它送别诗呢？（交流）1、抄写词语。3、用“暂时”、凝视“造句。老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。 2、黄鹤楼送别.