《好学的爸爸》教学思路--一帘幽草
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《好学的爸爸》教学思路 如：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”“这还不简单！”这两句让学生先换个说法再朗读体会语气的强烈和表达效果。 接着，我就着这句话梳理课文，“从课文的什么地方可以看出爸爸现在是电脑高手了？”学生很快找到第自然段“‘这还不简单！’只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。”由于前面已经指导朗读过“这还不简单！”这句话，学生对这句话的内涵已有所了解。有的说从这句话我知道爸爸给我找资料很有把握，有的说爸爸认为找骑牛比赛的资料简直就是小菜一碟，有的说爸爸对这件事很有信心，有的说爸爸觉得这件事太容易了，所以说爸爸是电脑高手。在我的提示下，学生开始想到分析这段下面的文字了，逐步悟出“敲了几下键盘、鼠标点得飞快”，说明爸爸操作电脑比较熟练，只有高手才能如此；还有“一会儿”表示爸爸找资料所用时间很短，也是高手才能做到的。“爸爸这个电脑高手除了会找资料还会在电脑上干什么呢？”学生想到了前面爸爸说的话：光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦……要学的东西可多啦！“上网、制图、游戏、发邮件、打字……”相机指导了解“……”的作用，真正体会到要电脑上要学的东西真是太多了，爸爸也真是一位名副其实的高手。 在学生读中进行穿插指点，再进行朗读训练，读中促思维，思后再悟读，既能调动学生的学习兴趣，又能取得较好的教学效果。何乐而不为？

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