部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》第一课时复习学案
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般 的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童 话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童 真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字，会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。3、创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “??”来表达。三、教学重难点：1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。教学难点：四、教学课时： 2 课时教学目标：2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 初步体会 “？” 、 “！ ” 、 “??” 的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 一、创设情境，激发学习兴趣。2、教学“鹊”字。4、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？1、初读课文，把课文读通顺、流利。朗读要求：（2）通过拼音认识文中的生字。（4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与 同桌讨论。2、再读课文，检查学生的预习情况。（2）教学生字，可以用加一加或减一减的方法来识字。 渡-氵=度 冈+刂=刚 懂-忄=董(班上有这个姓就更好) 母+扌=拇（4）把生字带到词语中读一读。3、再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（4）师小结。 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊 阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜 欢他们。 三、生字书写 。2、重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。 3、练写，点评。 4、同桌相互交流，左中右结构的“游”字各部分所占的位置。 、学生练习，老师巡视指导。 、再评议。1、书写生字和新词。源 .
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