教学目标　　　2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。　　教学重难点 教学准备　　　2.蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。一、导入2、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题，齐读。1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字漏字。勾画出文中不理解的词语。给每自然段标上序号。生怕 翅膀 坚硬 奖杯 蜻蜓2、自由读，你要提醒大家注意哪些字的读音？4、教学生字字形，新授“支”部。奖：奖品 夸奖 中奖 过奖坚：坚决 坚定 坚强 坚硬 坚持指导朗读。（1）出示生字（3）生随师进行描红、临摹。第二课时师：今天我们继续学习 《蜗牛的奖杯》。（一）出示第一自然段2、指名读，大家听听哪儿读得好。（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？、有感情地朗读课文。过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）3、如果你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（贴蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题？1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深？3、谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）、齐读课文第三自然段。（四）出示第四自然段2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么？满招损，谦受益。自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬三、有感情地朗读课文。板书设计 遥遥领先 慢慢爬行

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