2018一年级下册语文第四单元备课教案
8 静夜思1．认识9个生字，会写7个生字。3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。1、认读生字，写生字。教学难点：2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学准备：Ppt，生字卡片一、猜谜语导入有时落在山腰，有时挂在树梢，（谜底：月亮）2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”二、初读课文，整体感知课文内容2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？3．出示：“光 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。四、创设情景，感受诗意。2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？．播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？展示学生作业，肯定优点，指出不足。1欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。板书设计 静 夜 思 床前 明月 光， 举头 望 明月，有趣的谜语导入激发了学生的学习兴趣，第二环节识字教学中，因为对孩子们的充分信任，放手让孩子们自己识字，互帮互学，但是，大部分学生凭借对诗歌早已耳熟能详的自信，没有认真学习生字，以至于第三环节复现生字时占用了大量的时间。这个失误让我明白了，备课不仅要备教材还要备学生，应该充分了解学情，才能更好的为课堂教学服务。另外这堂课的纪律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟着老师一起学习，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎样掌控好低年级课堂纪律，让孩子们动而不乱，活而有序呢？我想这还有待自己通过不断的学习，获取更多的教学机智和更好的教学设计。尽管教学是个不完美的艺术，但我相信，只要我们深入研读教材，就可以把缺陷减少一点，再减少一点。把文本与孩子的生活拉近，孩子就会喜欢，就会爱上语文。教学目标： 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：7个生字词，渗透性识字。 教具准备：、挂图 教学过程： 一、揭示课题，谈话导入。 2.齐读课题。 二、认识生字，初读课文。 2、找出生字，读一读，认一认。 胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步 三、理解课文。 2、自由读课文。 （1）我胆子小。 4、指导有感情地朗读课文。 1、课文主要讲了一件什么事情？ 第二课时 1、分组开火车读课文。 3、识记生字，积累词汇。 、开火车进行扩词。 7、出示词语花篮 （2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。 二、认识偏旁，书写生字。 2、分类识记，指导书写。 （2）左右结构：晚 外 3、学生书空。 、学生仿写，教师巡视指导。 板书设计：9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢 本篇课文是一首短小易懂的诗歌， 回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。教学目标：2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学课时：两课时。教学目标2．初读课文，整体感知课文内容。教学过程：师：农历的五月初五是什么节日?师：端午节都做什么？师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学课时：两课时。教学目标2．初读课文，整体感知课文内容。教学过程：师：（出示图片）同学们，这是什么？师：彩虹有什么颜色？师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学课时：2课时。教学目标2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学过程：同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）1、学生自由读字词。（教师正音）3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）三、字词句运用。（1）学生自由读词语。（3）你们发现了什么？（4）小组再读词语。四、书写提示。、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。、 学生描红、临写。（教师指导）同学们，这节课你有什么收获？第二课时1、掌握生字的笔顺，并规范书写。课前准备：教学过程： 1、阅读轻声词语。二、日积月累。2、教师简介作者贾岛。 4、集体齐读，学生背诵。回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。学了这一课，你懂得了什么？.