要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。难点1. 学会本课的生字。3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。课时 两课时。7 一匹出色的马一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(iā)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàn)起层层波(bō)纹(én)①。 河岸上垂(huí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。[句导读:从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。]路的一边是田野,葱(ōnɡ)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruǎn)②的绿毯。 [句导读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。]春天的郊外③,景色异(yì)常④美丽。我们一边看,一边走,路已经⑤走了不少,却还恋(liàn)恋不舍⑥,不想回去。[句导读:“恋恋不舍”说明这里的景色很美。]当我们往回走的时候,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zhū)柳树下,拾(shí)起一根又长又细的枝(zhī)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回家吧。”[句导读:爸爸把一根柳条比作“出色的马”让妹妹骑着它回家。这句话包含着爸爸的教育智慧。] 第三部分(第4~自然段):写妹妹累了,爸爸鼓励她骑着柳条回家。 第四部分(第7自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。 2. 认识生字,指导书写生字。生字卡片、多媒体。一 激趣导入, 弄清课题生:高大,会跑。生:骑上它,还要有马鞍。师:大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍一匹出色的马(板书:一匹出色的马)。大家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标记下来。师:出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起,来学习第7课——《一匹出色的马》。1.配乐诵读。3.检查自学情况:(2)小组开火车读 iā ài bō én tǎn liàn liàn bù shěqí uà yì zhū fàn qǐ ōnɡ ōnɡ lǜ lǜ(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。①微风吹过,泛起层层波纹。③他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。()理解词语。葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。①加一加:文 + 纟= 纹 皮 + 氵=波③拆一拆:日+京=景 亻+象=像象(大象) 波(波纹) 纹(纹路) 舍(恋恋不舍) 求(要求)(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。朗读指导:三 写字指导2.范写以下几个字:求:独体字,它的笔顺是: ,共有七画,最后一笔是点。3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)2.愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,教师可以给学生充足的时间,让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。
1. 巩固所学生字、词语。1.有感情地朗读课文。(点名读,老师点评)生试着回答。生:骑“马”比空手走路更有趣。师:同学们的发言很好,大家已经对课文的内容有所了解了,下面,我们再深入地理解课文的内容。1.学习课文的第1自然段。(2)故事发生的时间是什么时候?(3)故事发生的地点是哪里?(4)当时有哪些人?()请你读一读描写河水的句子,并说一说你仿佛看到了什么样的画面。生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,多么美丽的一幅河水图啊!生:笑。2.大家用上面的方法,学习第2、3自然段。生:春天的田野,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上了绿色的毛毯。生:路已经走了不少。生:景色异常美丽。不愿意。恋恋不舍。(1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求?(2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。(3)妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的?(4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,骑着它回家了。生:“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。师:同学们,爸爸用一根枝条就让累着的妹妹忘记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中,你遇到过类似的事情吗?师:是啊,看看聪明的爸爸的办法是多么的高妙,希望同学们以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多的奇妙办法来。 1.《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。在教学过程中,要让学生懂得这个道理,需要学生自己联系实际中快乐战胜疲劳的体验。教学时,可以先理清课文所描写的美丽景色,引导学生去欣赏美丽的自然风光,为以后描写景物作好铺垫。 7.一匹出色的马 1. 看拼音写词语。hǎ xiànɡ(好像) yā qiú(要求) liàn liàn bù shě(恋恋不舍)例:又(长)又(细)的枝丫又(大)又(圆)的皮球 又(高)又(粗)的大树(1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”(1)变化:妹妹觉得累,不想走,变得高兴地去骑“马”。陈伯吹(190-1997),儿童文学作家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业,是中国儿童文学的一代宗师,在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》,评论集《儿童文学简论》等。1981年创立“陈伯吹儿童文学园丁奖”,鼓励国内作家参与儿童文学创作,1988年此奖改名为“陈伯吹儿童文学奖”。师:同学们,妹妹累了,妈妈和爸爸是怎么做的呢,大家拿出笔,在文中做上记号。生:爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”生:是的。而且比大家还先到家。生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回家了。生:……生:将棍子当自行车骑,当时心里很高兴,就忘记了疲劳。……生:因为这根枝条让妹妹忘记了疲劳,而且比其他人先到家,就像是一匹真的马一样,又快又不感觉累,所以说它是出色的马。