二年级语文下册《杨树之歌》教材分析
1 、练习运用声旁识字的方法认识生字 7个，初步学习写字两个“之、爽”。3 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1 、练习运用声旁识字的方法认识生字 7个，初步学习写字两个“之、爽”。教学难点：教学准备：教学过程同学们，今天老师带来一首歌曲，请你们欣赏后告诉老师歌曲唱的是什么？播放（歌曲《小白杨》）。多么动听的歌呀，快来告诉大家，唱的是什么？（生答）对，歌里唱的就是这些白杨树。今天我们也来学一首小诗《杨树之歌》（板书课题，“之”用绿笔）。齐读课题，谁能说说课题是什么意思？过渡：同学们快打开书读一读小诗，看看这首诗写了什么？2 、课下同学们用自己喜欢的方式读了小诗，预习了生字，我们一起来读一读吧。4 、你们是怎么认识的，谁到前面来说一说？请看黑板上的生字，你认识哪个，就来拿哪个，然后告诉大家你是怎么认识它的，读出音节，读对了，请你将树叶贴在大树上，给它增加一片绿意。（同学们上来拿树叶）（）用“陪伴”说话。过渡：只要我们是个生活的有心人，处处可以识字。字我们认识了，而且让杨树的叶子更加茂盛了，你们真棒。下面我们再来读读小诗吧。（一）初读感知课文。2 、选一小节读得流利的，读给同桌听，让他评评你。（二）、默读小诗，想想你喜欢哪小节？为什么？读完以后自己先说一说。（）读一读，评议。（ 2 ）请你边读边想象，自己读一读，同桌交流一下。随机板书：歌唱（ 4 ）你觉得应该怎样读，就怎么读，体会。指导朗读，感受快乐的心情，体会：“成天哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”的语气。1 、你看到了什么？（播放：课文的插图）过渡：看看小诗中是怎么写的？（ 2 ）指名读。①汇报。③想想他不光是唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶，他还会唱给谁听？我们再来读读。在四人小组说一说，编一编。（知了 小鸟 蓝天……）大叶杨是什么样的呢？读一读第三小节。（）自由读。 回答。（拉起手来唱的）板书：感谢（ 4 ）朗读体会，大叶杨为我们生活带来的好处。那我们应该怎么对待他们呢？（三）你们想要为大叶杨做这么多的事情，你们真是有爱心、讲环保的好孩子。让我们饱含感情地读读小是诗吧，大声的读，读出对大叶杨的感谢之情。（播放音乐）（老师带大家背诵。播放）过渡：我们认识了生字，学习了课文，有些字不但要认识还要会写，下面我们就来学习写字。在２２页田字格中的字，你觉得哪个字有特点，你想提醒同学什么？“之”字虽然笔画少，但是写的时候，你觉得要注意什么？“爽”字呢？２、在写字本上描两个，写一个。附板书小宝宝老爷爷